Информация - КГУ «Общеобразовательная средняя школа им. И.М. Астафьева» http://ust-talovka.mektebi.kz/ ru Информация - КГУ «Общеобразовательная средняя школа им. И.М. Астафьева» DataLife Engine Графики СОР СОЧ http://ust-talovka.mektebi.kz/main/172-grafiki-sor-soch.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/172-grafiki-sor-soch.html https://drive.google.com/file/d/1z7H62Zw_pQa-WtK0Gi0q_GCLv3ggo-tW/view?usp=drive_link

График СОр и СОЧ надомное обучение
https://drive.google.com/file/d/1J14MjdKo1QHmf-WJ1vROkxYVaHIdlWc9/view?usp=drive_link

График СОр и СОЧ средняя и старшая школа 1 четверть
https://drive.google.com/file/d/1QsLQJRdfDs_9E59-RNjVz0Nx8Ti4QxuF/view?usp=drive_link

График СОр и СОЧ средняя и старшая школа 2 четверть
https://drive.google.com/file/d/1BG43-LgnNX5P0ES2TN0RgiLAIObXfoOV/view?usp=drive_link]]> admin Tue, 25 Nov 2025 12:04:35 +0600 Рабочие учебные планы 10-11 классы http://ust-talovka.mektebi.kz/main/170-rabochie-uchebnye-plany-10-11-klassy.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/170-rabochie-uchebnye-plany-10-11-klassy.html Смотреть
Пояснительная записка Смотреть
10-11 классы с русским языком обучения направление ЕМЦ Смотреть
10-11 классы с русским языком обучения направление ОГН Смотреть
Пояснительная записка Смотреть]]> admin Mon, 25 Aug 2025 09:10:47 +0600 Рабочие учебные планы 5-9 классы http://ust-talovka.mektebi.kz/main/169-rabochie-uchebnye-plany-5-9-klassy.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/169-rabochie-uchebnye-plany-5-9-klassy.html Смотреть
Пояснительная записка Смотреть
5-9 классы с русским языком обучения Смотреть
Пояснительная записка Смотреть]]> admin Mon, 25 Aug 2025 09:08:42 +0600 Рабочие учебные планы 1-4 классы http://ust-talovka.mektebi.kz/main/168-rabochie-uchebnye-plany-1-4-klassy.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/168-rabochie-uchebnye-plany-1-4-klassy.html Смотреть
Пояснительная записка Смотреть
1-4 классы с русским языком обучения Смотреть
Пояснительная записка Смотреть]]> admin Mon, 25 Aug 2025 08:59:42 +0600 Информация по самооценке предшкольного класса школы http://ust-talovka.mektebi.kz/main/171-informacija-po-samoocenke-predshkolnogo-klassa-shkoly.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/171-informacija-po-samoocenke-predshkolnogo-klassa-shkoly.html САМООЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОММУНАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ И.М.АСТАФЬЕВА» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ШЕМОНАИХИНСКОМУ РАЙОНУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа имени И.М.АСТАФЬЕВА» отдела образования по Шемонаихинскому району Управления образования Восточно-Казахстанской области.
Юридический адрес и адрес фактического местонахождения: Восточно-Казахстанская область, Шемонаихинский район,п.Усть-Таловка, улица Школьная, 3.
Телефон:8-72-332-37-587
Электронная почта: shkola.astafeva@mail.ru
Web-сайт
Контактные данные представителя юридического лица: и.о.директора школы Камалиева Салтанат Мошановна,т.87778343426
Школа средняя, сельская, полнокомплектная , язык обучения – смешанный.
Здание школы введено в эксплуатацию в 1962 году. Проектная мощность 924 ученика. На данный момент обучается 625 учащихся с 1 по 11 класс, 8 воспитанников класса предшкольной подготовки
КГУ «Средняя школа имени И.М.Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району» УО ВКО - школа с естественно-математическим,общественно-гуманитарным направлением.
В структуру КГУ «Средняя школа имени И.М.Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО входят 39 класс-комплектов: 1 класс предшкольной подготовки, 16 классов начальной школы, 18 классов основной школы, 5 классов-комплектов старшей школы.
В школе организован подвоз учащихся из сел Березовка, Половинка, Заречное.
ІІ.Анализ кадрового потенциала.
Организация воспитательно-образовательного процесса в классах предшкольной подготовки в «КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО осуществляется в соответствии:

Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом МОН РК приказом Министра просвещения РК от 3 августа 2022 года № 348

-Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций, утвержденными приказом МОН РК от 30 октября 2018 года № 595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующего типа и вида»;

Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, утвержденными приказом МОН РК от 20 декабря 2012 года №557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения в Республике Казахстан»;

Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности МОН РК от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения»;

Законом Республики Казахстан «Об образовании»;
Законом Республики Казахстан «О статусе педагога»;
Законом Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан»; Законом Республики Казахстан «О безопасности игрушек»;
Законом Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями»;
Воспитатель решает основную цель: достижение высокого уровня преподавания, изучение и внедрения в практику новых технологий, систем и методов обучения.
Для успешной реализации данной цели решались следующие задачи:

Обеспечить укрепление здоровья дошкольников посредством реализации эффективных мероприятий по укреплению здоровья.
Организовать систему взаимодействия детского коллектива и семьи как фактор формирования ключевых компетентностей детей.
Сформировать у детей старшего дошкольного возраста познавательные интересы, желание и потребность узнать новое через активное использование современных образовательных технологий.
Организовать систему работы по развитию культурной, грамотной речи детей старшего дошкольного возраста.
Продолжить работу по преемственности между классами предшкольной подготовки с начальным звеном.

В КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М. Астафьева
отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО- 1 класс комплект предшкольной подготовки: с русским языком обучения. Для осуществления образовательных и воспитательных задач обучения в классах предшкольной подготовки работают: Воспитатель дошкольного образования – 1- с русским языком обучения

Качественный состав педагогических кадров следующий:

По образованию:

Толстолутская Е.А.-, средне - специальное Педагогическое училище имени 50- летия СССР. Период обучения 1981-1984г. Специальность по диплому «Воспитатель дошкольного образования». Имеется свидетельство о прохождении курсов педагогической переподготовки в объеме 40 часов по программе «Дошкольное обучение и воспитание».

По категории:

Педагог второй квалификационной категории воспитатель детского сада, в связи с не подтверждением первой квалификационной категории до 01 сентября 2025 года.

Казымова М.Б..- высшее, Казахский национальный университет имени аль-Фараби, 1998-2022 гг. Специальность по диплому «Казахский язык и литература»

По категории:

Без категории
Стаж работы10 лет.
Сведения о повышении квалификации

№

ФИО

Название курса

Дата
прохожден

Место
прохожден

			ия	ия
1	Толстолутская Е.А.	«Обеспечение приемственности содержания дошкольного воспитания и обучения и начального образования в условиях обновления содержания образования»вобъеме36 академических часов»	2018	АО «НЦПК «ӨРЛЕУ»
2	Толстолутская Е.А.	«Современные технологии обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями» в объеме 40 часов .	2019	АО «НЦПК «ӨРЛЕУ»
3	Толстолутская Е.А.	«Развитие игровой компетентности педагога дошкольной организации»	2024	АО «НЦПК «ӨРЛЕУ»

№	ФИО	Название курса	Дата прохожден ия	Место прохожден ия
1	Казымова Маржан Болаткызы	«Мектепке дейінгі ұйымдардың қазақ тілі педагогтерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту»	20.03.2024	МИНИСТЕ РСТВО ПРОСВЕЩ ЕНИЯ РЕСПУБЛ ИКИ КАЗАХСТ АН АО«НЦПК «Өрлеу»

КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций Сведения о контингенте воспитанников по возрастам (Приложение 3)

Год	Возрастная группа	Кол-во детей	Из них
			Дети 4 –х лет	Дети 5 –х лет	Дети 6–ти лет
2024-2025.г.	Класс предшкольной подготовки с русским языком обучения	8		8	0

-сведения о наполняемости возрастных групп, в том числе с учетом детей с особыми образовательными потребностями

Год	Всего детей	Из них детей с ООП	Из них по возрастам, в том числе с ООП
			Дети 4-х лет включая детей с ООП	Дети 5-х лет включая детей с ООП	Дети 6- ти лет включа я детей сООП
2024-2025.г.	8	1	0	0	1

Имеются приказы о зачислении и отчислении воспитанников из класса предшкольной подготовки. До зачисления учащегося в 1 класс срок освоения типового учебного плана образования не нарушен.
Рабочие учебные планы разрабатываются на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения, утвержденными приказом МОН РК от 20 декабря 2012 года №557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения в Республике Казахстан»; с изменениями и дополнениями на 12.05.2020 года № 195, приложение 1,2 с казахским и русским языком обучения с изменениями и дополнениями на 09.09.2022 года № 394, приложение 3 с казахским и русским языком обучения 2024-2025 учебный год.
Сетка организованных учебных мероприятий язык обучения с учетом количества и продолжительности занятий максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки соответствует ГОСО. Сохраняется еженедельная учебная нагрузка по языкам обучения.

- сведения о движении контингента обучающихся (воспитанников)

В 2024-2025 учебном году в КПП на начало года воспитывались
8 воспитанник, на конец учебного года осталось 8 воспитанников. Контингент воспитанников по возрастам с учетом детей с ООП и с учетом движения представлен в таблице:

Уровень воспитанников		Количество воспитанников а	Выбыли в течение года	Прибыли в течение года	Всего воспит аннико в на конец года
КПП	2024-2025г. на 1.09.2024г	8	0	0	8

Сведения о движении воспитанников в течение года представлены в таблице выше.
Таким образом, на начало учебного года в КПП 8 воспитанников, выбыло 0, на конец года было 8 воспитанников.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Классы предшкольной подготовки работают по следующему режиму дня:

12.20-12:30	Подвоз воспитанников
12:30-13:20	Приём детей/Зарядка / Подготовка к занятию
13:30-13:55	1 занятие
14:05-14:30	2 занятие
15:00-15:25	3 занятие
15:35-16:00	4 занятие
16:05-17:15	Прогулка, игры, индивидуальная работа.
17 :15-17:50	Вывоз детей домой / Консультации с родителями

Для успешной работы в начале каждого учебного года воспитателем составляется перспективный план, календарно-тематические планы, циклограммы, режим дня.
Расписание занятий в КГУ«Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева отдела образования по Шемонаихинскомуу району УО ВКО в классах предшкольной подготовки составлено в соответствии с учебным планом и соответствует гигиеническим требованиям. Расписание утверждено директором школы. Ответственность за выполнение расписания несет воспитатель, а контроль осуществляет заместитель директора по учебной работе.
При составлении расписания учитывается динамика изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении рабочего дня и недели, а также
«трудность» учебных предметов и преобладание статического или динамического компонентов во время занятий. Длительность уроков составляет 20-25 минут.
Для решения задачи по изучению и внедрению педагогических технологий в воспитательно-образовательный процесс для детей старшего дошкольного возраста совместно с руководителем МО был разработан и внедрён план выступления на МО начальных классов «Преемственность между предшколой и начальным звеном».
Контроль показал, что воспитатель использует разнообразный дидактический материал в формировании у детей познавательных способностей, эстетического вкуса, творческой компетентности:

Серии сюжетных иллюстраций;
Наборы для устного счёта, фишки, геометрические фигурки;
Мнемокарточки по темам занятий (например, времена года, домашние животные, птицы, цветы и т.д.);
Дидактические карточки (посуда, птицы, профессии, части суток);
Предметы-муляжи: фрукты, овощи.

В реализации программного материала воспитателем используются различные методы новых педагогических технологий, таких, как проблемно-поисковый, игровой, исследовательский, ежедневно применялись здоровьесберегающие методы: физминутки, пальчиковые гимнастики.
Вопрос о преемственности рассматривается на заседании методического объединения. Проведен круглый стол «Преемственность между классами предшкольной подготовки и начальной школой». Составлен график взаимопосещений воспитателя предшкольной подготовки с учителями 1-х классов в первом полугодии и взаимопосещений воспитателя предшкольной подготовки с учителями 4-х классов во втором полугодии (учителя 4-х классов, набирают в следующем учебном году детей в первый класс). В апреле месяце заместителем директора по УР, совместно с психологами школы, проводится собеседование с воспитанниками классов предшкольной подготовки для определения уровня подготовленности к школе, для того, чтобы дать рекомендации по подготовленности детей к школе их родителям.
В течение 2024-2025 учебного года, в соответствии с расписанием занятий в КПП, проводились занятия, предусмотренные образовательными областями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом МОН РК от 31 октября 2018 № 604:
«Здоровье» - в образовательной области «Здоровье» классы предшкольной подготовки работают над созданием здоровьесберегающей среды, снижением заболеваемости детей, применяя различные методы закаливания, проведению физкультурных мероприятий.
«Коммуникация» - в образовательной области «Коммуникация», воспитатель работает над развитием речи, умением проводить звуковой анализ слов, сливать буквы в слоги – слоги в слова. Учит читать предложения и тексты, учит детей писать буквы, графические элементы, составлять связный рассказ по серии сюжетных картинок.
«Познание» - в образовательной области «Познание» на занятиях по Основам математики обучение детей ведется в соответствии с возрастом детей. На занятиях формируют целостную картину мира и используют информацию для решения жизненно важных проблем. Учат различать и сравнивать геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, уметь считать в пределах 20, определять состав чисел.
«Творчество» - в образовательной области «Творчество»: формируют чувственно- эмоциональную сферы и эстетического вкуса ребёнка, развитие культуры творческого мышления и воображения у детей дошкольного возраста.
«Социум» - в образовательной области «Социум» особое внимание уделяется вопросам нравственного воспитания, конструктивного взаимодействия детей, их эмоциональному благополучию, воспитанию любви к Родине.
Занятия проводятся в соответствии с требованиями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения РК от 3 августа 2022 года № 348 и перечнем интегрированных организованных деятельностей в соответствии с возрастными особенностями детей. Организованные деятельности «Физическая культура», «Развитие речи», «Художественная литература», «Казахский язык», «Основы математики», «Музыка», «Ознакомление с окружающим миром».
«Физическая культура» - предусматривает воспитание физически здорового ребенка, осознанное отношение к своему здоровью, формирование основ здорового образа жизни, навыков безопасного поведения.
«Развитие речи», «Художественная литература» - формирование устной речи, словарного запаса с учетом индивидуальных особенностей и потребностей детей, овладение навыками общения в различных ситуациях, совместное просматривание книг, повторение в играх действия героев прослушанных произведений.
«Казахский язык»- обучение детей словарному минимуму, развитие разговорной связной речи воспитанников, знакомство с культурой, традициями и обычаями казахского народа.
«Основы математики» - организация познавательно-исследовательской деятельности, определение цвета, объема, формы, количества предметов, пространственное расположение предметов и т.д.
«Ознакомление с окружающим миром» - наблюдение за объектами, исследование предметов, экспериментирование с материалами, анализирование свойств предметов.
«Музыка»- прослушивание музыки, пение, заучивание песен, импровизация, музыкально-ритмические движения.
В исследовательскую, познавательную, коммуникативную, трудовую деятельность входит: рисование, лепка, аппликация, конструирование.
В каждом учебном году проводится вводный, промежуточный и итоговый мониторинг по усвоению программного материала воспитанниками.
Проанализировав данную работу, можно представить в виде общего графика, который показывает уровень готовности детей классов предшкольной подготовки к обучению в 1 классе.

Ознакомление с окружающим миром (естествознание)

Таблица №1 сравнительный анализ уровней сформированности знаний детей по естествознанию в предшкольном классе.

Уровень	2024-2025 уч. год
С русским языком обучения

III уровень	31 % - 94%
II уровень	51 % - 19%
I уровень	11 % - 6%

Диагностика учащихся предшкольного класса проводится на начальном этапе (сентябрь), промежуточном этапе (январь) и итоговом этапе (апрель). В таблице представлены итоговые результаты за 2 года. Ежегодно 4-14% учащихся показывают низкий уровень сформированности знаний. У детей вызвали затруднения следующие разделы: признаки времён года, знания о государственных праздниках и традициях, знания о видах птиц (зимующие, перелётные), не все дети владели информацией о себе и своей семье (домашний адрес, место работы родителей, семейные праздники и традиции).
Высокий уровень сформированности знаний, на протяжении двух лет, неизменен, составляет 94 %. Воспитателю удается устранить пробелы знаний у детей в таких разделах как, общая осведомлённость, неумение классифицировать птиц, элементарные знания о Родине.

Элементарные математические представления

Таблица №2 сравнительный анализ уровней сформированности знаний детей по основам математики в предшкольных классах.

Уровень	2024-2025 уч. год
III уровень	31%-94%
II уровень	51 %- 19%
I уровень	11%-6%

На момент поступления детей в классы предшкольной подготовки преобладает средний и низкий уровень сформированности математических представлений. Не все дети умеют составлять и решать задачи, не умеют разложить число на два наименьших числа (состав чисел), многие не умеют решать примеры, некоторые затруднялись в ориентировке в пространстве.
По результатам итогового диагностирования воспитанников предшкольных классов видно, что в 2024-2025 учебном году дети показали самый лучший результат. 94
% учащихся имеют высокий уровень сформированности знаний по предмету математика.

Основы грамоты

Таблица №3 сравнительный анализ уровней сформированности знаний детей по основам грамоты в классах предшкольной подготовки.

Уровень	2024-2025 уч. год
III уровень	74 %-82%
II уровень	31% - 19 %
I уровень	16 % - 6%

По обучению грамоте так же проводился мониторинг в 3 этапа: начальный, промежуточный и итоговый, где дети предшкольного класса показали хорошую
динамику по сформированности знаний по данному предмету. В таблице показаны итоговые результаты за учебный год.
По результатам итогового диагностирования воспитанников КПП видно, что в
2024-2025 году высокий уровень показывает 74-82% воспитанников, низкий уровень у 16- 6 % учащихся.
Копии мониторинга, планы (карты) индивидуального развития всех воспитанников организации образования показали, что осуществляется контроль уровня развития детей в соответствии с ГОСО. Выводится на основе наблюдения за достижениями ребенка и предполагает наличие 3-го уровня: 1-й уровень-ребенок повторяет определенные действия и знания; 2-й уровень-ребенок понимает, что делает, приобретает определенные знания; Уровень 3-ребенок использует то, что он знает, и может использовать знания самостоятельно и творчески. В ходе анализа была прослежена динамика интеллектуального развития детей, реализованы способы индивидуальной (коррекционной) работы с каждым ребенком.
В начальном мониторинге воспитанники показывают большинство низкий и средний уровень, т.к. при поступлении в класс предшкольной подготовке не обладают следующими знаниями: не умеют классифицировать звуки на гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие, не умеют выделять ударения в словах, затрудняются составлять предложения по серии сюжетных картинок, не умеют составлять схемы к предложениям и наоборот. В итоговом мониторинге детей с высоким уровнем сформированности знаний увеличивается.
Проблемы встречаются у воспитанников, нуждающихся в помощи специалистов, которые не имеют возможности получить помощь логопеда.
Предметно – развивающая среда позволяет учащимся использовать свои способности, играть, исходя из своих интересов и возможностей, под воздействием привлекших его внимание игровых материалов.
Развивающая среда выступает в роли стимулятора, она обогащает личностное развитие, способствует раннему проявлению разносторонних способностей.
Таким образом, предметно-пространственная среда развития, в которой занимаются учащиеся класса предшкольной подготовки, соответствует интересам и потребностям детей, ориентирована на индивидуальное развитие каждого ребенка. Интерьер (мебель и игровое пространство) кабинета предусматривает возможность нерегламентированной двигательной деятельности активности детей, обеспечивает доступ к игровой зоне, материалам и оборудованию для рисования, лепки, конструирования и т.д.
В системе образовательно-воспитательной работы предшкольных классов выявляются следующие проблемы и противоречия:

тяжёлое усвоение учебной программы детьми 5- летнего возраста.
плохо развитая звуковая культура речи (потребность многих детей в помощи логопеда).
недостаточная помощь родителей по закреплению программного материала в домашних условиях.

Для устранения этих проблем, учитель-воспитатель выстраивает свою работу, учитывая индивидуальные способности обучаемых и возрастные особенности 5-летних детей. Так
же на занятиях воспитатель формирует и развивает у учащихся креативность, критическое мышление, навыки работы в команде и коммуникативные навыки.
В классах предшкольной подготовки воспитатель осуществляет воспитательно- образовательную работу в тесном контакте с родителями. В течение года проводятся родительские собрания: «Знакомство родителей с работой класса предшкольной подготовки», «Развитие интеллектуального уровня детей: знакомство родителей с результатами вводного мониторинга и рекомендации к ним», «Как научить ребёнка читать», «Мама, папа, я – читающая семья», «Готовность воспитанников классов предшкольной подготовки к обучению в 1 классе», «Итоги учебного года».
В рамках реализации программы «Рухани Жаңғыру» в классах предшкольной подготовки проходят регулярно мероприятия, направленные на формирование духово- нравственных навыков, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностей.

Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.). Школа расположена в типовом кирпичном двух-трехэтажном здании, по адресу:

Восточно – Казахстанская область, Шемонаихинский район, п. Усть-Таловка, ул.
Школьная 3 имеющее материально-техническое обеспечение образовательного процесса, соответствующее всем необходимым квалификационным требованиям к объекту образования.
Школа типовая состоит из двух корпусов. Корпус (А) построен в 1968 году состоит из двух этажей, корпус (А1) построен в 1976 году состоит из трех этажей и цокольного
этажа. Общая площадь - (5326,3 м2), Полезная площадь (2590,7 м2). Проектная мощность – 653 учащихся, фактически – 627 учащихся.
Водоснабжение, канализация, отопление центральное. Имеется ограждение, освещение по периметру здания, видеонаблюдение (камеры: внутренних, наружных,тревожная кнопка и голосовое оповещение. Имеется 1 центральный вход для детей и сотрудников, 6 запасных выхода. Материально-техническая база соответствует целям и задачам определёнными Уставом КГУ «Общеобразовательная школа имени И.М.Астафьева» отдела
образования Шемонаихинского района и соответствует приказу МОН РК № 70 от 22.01.2016. Право
собственности закреплено, согласно Приказа «О закреплении права собственности за КГУ
«Общеобразовательная школа имени И.М.Астафьева» № от 0.01.200 года, закрепить на праве оперативного управления здания школы.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления материальных активов, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитаза, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания).

Всего в школе 44 учебных кабинета, из них кабинетов начальных классов – 15, предметных кабинетов – 25, ресурсный центр (кабинет дефектолога) – 1, кабинет психолога – 1, медицинский пункт – 1; из них новой модификации – 1 (кабинет робототехники). Классы оборудованы ученической мебелью, регулируемой по высоте (одноместные, двухместные столы и стулья). Кабинет химии оборудован вытяжным шкафом, в лаборантской химии, физики, биологии установлены раковины с подводкой холодной воды. Кабинеты информатики, робототехники оснащены компьютерами и оргтехникой, приборами и инвентарем, соответствующим санитарно-гигиеническим нормам. В кабинетах физики, химии, биологии, географии имеются подсобные помещения для хранения учебно-лабораторного оборудования, технических средств. Также имеются кабинеты художественного труда и технологии.

Предметные кабинеты с указанием наименования и площади

№	наименование	площадь (кв.м)
1	кабинет КПП	127

Ежегодно проводится текущий ремонт кабинетов и здания школы. Так же по мере выделения средств проводится капитальный ремонт.
Все инженерные коммуникации поддерживаются текущим ремонтом.
Школа подключена к широкополосному интернету, скорость до 100 М/бит, имеется 8 точек интернета с Wi-Fi модемами, действует школьный сайт. В школе всего 118 компьютеров, используются в учебно-воспитательном процессе - 88. Программное обеспечение установлено на 118 единицах компьютерной техники. Обеспеченность компьютерной техникой учащихся, обучающихся на дому- 2. Количество интерактивных досок-2. Интерактивных панелей-1.
Для проведения уроков физической культуры имеются 2 спортивных зала: площадь малого спортивного зала в начальной школе 128,8 кв.м, площадь спортивного зала встаршей школе 271,4 кв.м. В спортивных залах имеется спортивный инвентарь и оборудование: баскетбольные сетки - 2, оборудование для игры в волейбол-1, гимнастические скамейки - 9, баскетбольные корзины - 2 шт., канатов - 2 шт., гимнастические стенки - 4 шт., бревно - 1шт., маты - 10 шт., волейбольные мячи - 6 шт., баскетбольные мячи - 6 шт., футбольные мячи - 6, скакалки - 6 шт., секундомер - 1 шт., обручей - 10 шт, лыжных комплектов – 10 пар.
Развивается пришкольный участок (цветочные клумбы, кустарники и деревья).
В школе безопасность обучающихся обеспечивается наличием видеонаблюдения - 20 видеокамер, из них 10 внутренних, 10 наружных.
В младшей школе имеются санузлы – всего 2 штуки (мужской, женский), в старшей школе санузлы на первом этаже – 2 штуки (мужской, женский), на втором этаже – 1 (для администрации), в раздевалке спортивного зала (женский) – 1. Имеются умывальные раковины, электросушители рук и мыло-моющие средства, согласно нормам Санпина.
В здании школы установлена система пожарной сигнализации, охранно-тревожная кнопка. По периметру школы установлено и действует уличное освещение.
Ежегодно проводится проверка школы на соответствие школы правилам пожарной безопасности. Все предписания по итогам проверки своевременно устраняются.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

Медицинское обслуживание осуществлялось на основании Государственной лицензии на занятие медицинской деятельностью Государственное коммунальное предприятие на праве хозяйственного ведения «Районная больница Шемонаихинского района» при управлении здравоохранения ВКО от 26.03.2020 года, №003047DF и приложения к государственной лицензии по подвидам лицензируемого вида деятельности: Амбулаторно-поликлиническая помощь детскому населению по специальностям, первичная медико-санитарная помощь, доврачебная. Производственная база – медицинский кабинет, расположен на 2 этаже старшей школы.

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz

Имеетсядоменное имя третьего уровня в зоне edu.kz

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования

Не имеются оборудованные шкафы для индивидуального использования.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями

Условия для лиц с особыми образовательными потребностями созданы частично: вход в здание школы оборудован пандусом, кнопка вызова, контрастная окраска двери (желтый цвет). Запланирована полная адаптация школы к выполнению требований к инклюзивному образованию.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения.

Все предметные учебные кабинеты оснащены оборудованием и мебелью: столами и стульями ученическими, столами преподавателя, досками ученическими и интерактивными. (Приложение 9)
Кабинеты управленческого звена оснащены следующим оборудованием: приемная – 2 ПК с подключением к Интернет, МФУ-1 шт., бухгалтерия – 2 ПК, 1 МФУ; кабинет заместителей директора по УР, воспитательной, методической работе – 3 ПК с подключением к Интернет, 3 принтера ; кабинет директора – 1 ПК с подключением к сетиИнтернет,МФУ –1, ; кабинет заместителя директора по АХЧ- 1 ПК с
подключением к сети Интернет.
Учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения оснащен кабинет новой модификации: робототехники. Учебно-лабораторное и техническое оборудование требует обновления в кабинетах физики, химии, географии, художественного труда и информатики, биологии.

5.9. Сведения о наличии объекта питания для обучающихся. Общие данные:

Общая площадь школьной столовой: 199,8 м² Площадь зала: 150,9 м ²
Количество посадочных мест: 80
Обслуживание: арендатор, ИП Баннова Надежда Ивановна
Организация школьного питания является одним из важнейших условий поддержания у детей здоровья и способности к эффективному обучению.
Основными документами, определяющими требования к организации питания в КГУ
«Общеобразовательная средняя школа имени И.М. Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО, являются Санитарно-эпидемиологические правила, в соответствии с которыми в школе организована работа школьной столовой.
В столовой используются разные формы обслуживания учащихся, преимущественно это горячие обеды, также большим спросом пользуется буфетная продукция.
В школе создана бракеражная комиссия, в которую входит: директор школы, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по начальной школе, классные руководители, председатель профкома, члены попечительского совета, педагог- организатор НВП и ТП.
Комиссия осуществляет контроль за качеством готовой продукции, санитарным состоянием пищеблока, организацией приёма пищи обучающихся, проводит проверки качества сырой продукции, поступающей на пищеблок, условий её хранения, соблюдения сроков реализации, следит за соблюдением правил личной гигиены работниками пищеблока, проверяет соответствие объемов приготовленного питания объему разовых порций. Записи в бракеражном журнале ведутся ежедневно. По итогам проверки оформляется акт.
Члены бракеражной комиссии выносят на обсуждение конкретные обоснованные предложения по вопросам питания, дают рекомендации, направленные на улучшение питания в школе.
Достичь положительных результатов в области организации питания стало возможным при активном взаимодействии классных руководителей с родителями и обучающимися.
Финансовое обеспечение организации школьного питания в настоящее время осуществляется за счет родительских средств, а также с 1 – 4 классы и для отдельных категорий обучающихся предоставляется бесплатное льготное питание в рамках оказания Государственной услуги.
В школе разработано и утверждено перспективное десятидневное меню для обучающихся школы. Блюда в меню комплектуются с соблюдением следующих требований: вкусовой
сочетаемости, разнообразия, соответствия среднедневного продуктового набора натуральным нормам потребления, выходы блюд соответствуют возрасту питающихся.
Для правильного развития обучающихся, сохранения их высокой работоспособности большое значение имеет также соблюдение режима питания. Питание организовано в 2 смены, составлен график посещения школьной столовой.
В 2024-2025 учебный год прослеживается положительная динамика – 90% охвата обучающихся горячим питанием. Увеличение процента охвата горячим питанием школьников произошло благодаря эффективной работе классных руководителей, которые постоянно проводят профилактические беседы с учащимися по сохранению здоровья посредством полноценного питания. На родительских собраниях систематически поднимается тема организации здорового образа жизни, здорового питания, проходит мониторинг изучения мнения родителей по школьному питанию.
Проведен ремонт в школьной столовой за счет средств ИП Баннова Н.И.

Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Сведения о наличии учебно-методических комплексов
В нашей школе класс предшкольной подготовки работает триа учебных года (2022-2023 и 2023-2024г, 2024-2025г). Обеспеченность учебниками и УМК составляет 0%. Форма заявки на учебники нам присылается методистом РОО по шаблону, который мы не можем изменять. За эти два учебных года в заявке не было учебников по предшкольной подготовке. Причиной является нехватка бюджетных средств. За весь оцениваемый период учебно- методические комплексы не приобретались.

Оценка знаний воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:
Наличие результатов обучения воспитанников предшкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития.
Для получения информации об эффективности образовательного процесса в дошкольной организации, а также о динамике развития ребенка проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы (стартовый – в сентябре, промежуточный – в январе и итоговый - в мае).
Цель мониторинга:

отслеживать достижения ребенка;
обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;
совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующих мероприятий;
определить уровень усвоения ребенком содержания Типовой программы.

Результаты заполняются в «Листе наблюдений». На основании полученных данных, на каждого ребенка в группе заполняется Индивидуальная карта развития ребенка. По результатам мониторинга проводится дополнительная индивидуальная работа с детьми I, II уровней развития. В Индивидуальной карте развития ребенка в разделе «Корректирующие мероприятия» воспитателями, работающими с детьми, по итогам данных мониторинга заполняются мероприятия по дальнейшему развитию ребенка. Педагогическая диагностика осуществляется воспитателем в тесном сотрудничестве с другими педагогическими работниками.
Вывод: Мониторинг по отслеживанию развития умений и навыков детей создает
стимул для совершенствования качества работы педагогов по реализации содержания Типовой учебной программы. Мониторинг развития детей в ДДУ позволил зафиксировать динамику развития на разных этапах, показал грамотную педагогическую поддержку индивидуального развития и скорректировал дальнейшую работу с ним.
В соответствии с требованиями мониторинг позволил:
Ø объективно отслеживать достижения детей;

обеспечить индивидуальный подход в воспитании и развитии ребенка дошкольноговозраста;
образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующихмероприятий педагогов;
определить уровень освоения ребенком содержания каждой из образовательныхобластей и Типовой программы в целом.

Все знания и умения детей отражались в индивидуальной карте развития детей.
-наличие и анализ результатов мониторинга (итоговый) развития воспитанников:
Мониторинг проводился по 5 направлениям: физическое развитие, развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных навыков, развитие творческих навыков, формирование социально-эмоциональных навыков.
Метод получения результатов мониторинга: наблюдение, которое проводится в течение учебного года, где педагог отслеживает развитие ребёнка в естественной обстановке, в повседневной жизни.
Мониторинг проводился по 5 направлениям: физическое развитие, развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных навыков, развитие творческих навыков, формирование социально-эмоциональных навыков.
Всего обследовано – 8 детей (что составляет 100%)

Диаграмма диагностики на май 2025 г

Краткий анализ результатов обследования детей по направлениям:
Физическое развитие:
Высокий уровень: 7 детей Средний уровень: 1 детей Низкий уровень: 0 ребёнок
Таким образом, к концу учебного года дети могут:
-ходить в колонне по одному, по двое, по трое, с перешагиванием через предметы, боком: с поворотом в другую сторону по сигналу
-бегать с разной скоростью – медленно, быстро, в среднем темпе, непрерывно;
-активно участвовать в национальных подвижных играх, играх с элементами соревнований и эстафетных играх;
-проявлять активность в спортивных играх и тренировках
-выполнять самостоятельно гигиенические процедуры;
-кататься на санках с горки по одному и по два:
-владеть навыками самообслуживания и ухода за одеждой
-в подвижных играх, сопровождаемых музыкой, выполнять движения в разных темпах в соответствии с музыкой:
-бросать мяч об пол одной рукой и ловить двумя руками:
-ползать между предметами на четвереньках:
-по           сигналу      взрослого       ходить      по     веревке,      между          предметами, менять направление:
-прыгать с продвижением вперед между предметами, перепрыгивать через шнуры, линии, попеременно на правой и левой ноге:
-имеют первоначальные представления о здоровом образе жизни. Развитие коммуникативных навыков:
Высокий уровень: 7 детей Средний уровень:  1_ ребёнка Низкий уровень: ребёнка
Таким образом, к концу учебного года дети могут:
-произносить все звуки родного языка;
-определять место звуков в слове;
-четко произносить согласные сходные по произношению;
-выполнять звуковой анализ слов;
-употреблять       в    речи     существительные,         связывая      их    с числительными                               и          прилагательными           с
существительными;
-употреблять      в      речи      повествовательные,      вопросительные,                             восклицательные предложения;
-придумывать продолжение и окончание рассказа с помощью взрослых;
-сочинять рассказы по наблюдениям и сюжетным картинкам;
-различать причинно-следственные связи, литературные жанры;
-читать стихотворения выразительно, с интонацией;
-пересказывать                     содержание             рассказа                                               самостоятельно,сохраняя последовательность сюжета;
-участвовать в инсценировке художественного произведения, распределив егороли;
-передавать в ролях настроение и характер героя, жесты, интонацию и мимикуобраза;
-составлять слова на заданный слог;
-составлять простые предложения с предложенными словами;
-правильно держать ручку;
-различать признаки звуков (гласные/согласные);
-рисовать различные линии;
-внимательно слушать собеседника, правильно задавать вопросы и даватькороткие или полные ответы на них;
-вести себя культурно, тактично во время беседы;
-делиться впечатлениями, информацией из различных источников;
-выражать свое отношение к происходящему вокруг; Развитие познавательных и интеллектуальных навыков:
Высокий уровень: _6                   _ детей
Средний         уровень:          1        ребё нок
Низкий уровень:                   1           ребёнок
Таким образом, к концу учебного года дети могут:
-создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов;
-делить множества на части и воссоединять их;
-различать вопросы «Сколько?», «Который» («Какой?) и правильно отвечать наних;
-сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер, материал, применение);
-определять длину, высоту, ширину и толщину предметов;
-располагать предметы в порядке возрастания и убывания
-ориентироваться на листе бумаги, называть последовательно дни недели, месяцы по временам года;
-располагать предметы в пространстве;
-собирать пазлы, выполнять игровые задания на логику. Развитие творческих навыков:
Высокий уровень:                 7_                    детей
Средний уровень: 1            ребёнок
Низкий уровень:                   0_ детей
Таким образом, к концу учебного года дети могут:
-подбирать цвет по своему усмотрению;
-пользоваться             красками,      смешивать акварель в палитре              с водой, краситькарандашом, различными принтами, для получения насыщенных цветов;
-оценивать результаты своей работы;
-рисовать казахскую национальную одежду с орнаментом;
-изображать сюжетные рисунки;
-лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы ивеличины;
-лепить фигуры человека и животного, соблюдая простые пропорции;
-лепить разнообразную казахскую посуду, предметы быта, ювелирные изделия;
-составлять сюжетные композиции по содержанию сказок и рассказов;
-вырезать ножницами различные геометрические фигуры;
-вырезать    знакомые    или    придуманные    различные    образы,    сразу                            несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой;
-составлять образ из несколько частей;
-работать с готовыми шаблонами и трафаретами;
-правильно использовать ножницы и клей;
-конструировать из бросового и природного материала;
-преобразовывает плоскостные бумажные формы в объемные;
-соблюдать правила безопасности на рабочем месте;
-различать простые музыкальные жанры (кюй, песня, танец, марш);
-выделять               отдельные         фрагменты         произведения                                (вступления, припев,заключение);
-играть простые мелодии на музыкальных инструментах;
-двигаться с предметами, инсценировать сюжетные игры;
-выполнять движения в соответствии с характером музыки. Формирование социально-эмоциональных навыков Высокий уровень: _7    детей
Средний уровень: _1                                                              ребёнок Низкий уровень:                0_ребёнок
Таким образом, к концу учебного года дети могут:
-помогать по домашним делам;
-выражать словесно свои добрые чувства членам семьи;
-определять из каких материалов изготовлены предметы, определять их качества и свойства;
-проявлять уважение к ценностям казахского народа;
-ответственно выполнять порученные задания;
-свободно ориентироваться в помещении, на участке детского сада, в ближайшем микрорайоне;
-различать             предметы      неживой     природы      от    предметов,                               созданных рукамичеловека;
-различать деревья, кустарники, цветы, травянистые растения родного края;
-группировать животных по разным признакам;
-экспериментировать со знакомыми материалами;
-различать и называть животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;
-различать и называть перелетных и зимующих птиц;
-рассказывать о профессиях родителей, близких;
-соблюдать правила безопасности собственной жизни;
-различать что «правильно» или «неправильно», «хорошо» или «плохо».

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2024- 2025 учебного года

	Низкий уровень			Средний уровень			Высокий уровень
	Сентяб рь	Январ ь	май	Сентяб рь	Январь	май	Сентябр ь	Январ ь	май
Физическое развитие	8 %	_0, 6	0 %	_30_%	_6_%	3,4%	62%	_94_ %	96%
Развитие коммуникатив ных навыков	16 %	6_%	11 %	_31_%	_19_%	12%	31%	_74_ %	_82%
Развитие познавательны х и интел - лектуальных навыков	11 %	_6_%	6%	_51_%	19_%	3,5	31 %	_64%	94%
Развитие познавательны х и интел - лектуальных навыков	11 %	_6_%	6%	_51_%	19_%	%
Развитие творческих навыков	16 %	6_%	2%	64 %	_28 %	4 %	20 %	66_%	94 %

Развитие социально- эмоциональны
х навыков

5 %

_1_%

0 %

45 %

_23%

3,4 %

50 %

_75 %

97 %

Диаграмма результатов мониторинга на 2024-2025 учебный год

Вывод. Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2024- 2025 учебного года показывает положительную динамику усвоения детьми ТУП по всем направлениям. Знания и навыки, полученные детьми в ходе образовательной деятельности прочные, дети способны их применять в повседневной жизни. Представления об окружающем мире достаточно развиты, элементарные математические представления сформированы и соответствуют возрасту. Воспитанники выражают устойчивый интерес к природе, её живым и неживым объектам и явлениям; проявляют интерес к росту, развитию и размножению живых организмов, к их потребности в пище, свете, тепле, воде; могут устанавливать причинно- следственные связи в природе. Имеют представление о государственных праздниках, событиях, связанных с историей государства. Проявляют чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к людям другой национальности; знакомы с основной символикой государства (флаг, герб, гимн); проявляют осознанную принадлежность к своему народу и др.
Таким образом, образовательная деятельность в предшкольной группе реализована на достаточном уровне. Достижению таких результатов способствовало использование разнообразных форм работы, как с детьми, так и с родителями. Для развития детской самостоятельности и инициативности применялись приёмы индивидуального подхода, позволяющие обращать внимание на уровень знаний, умений и навыков у детей.

7.НЕДОСТАТКИ И ЗАМЕЧАНИЯ

На данный момент дошкольная организация недостаточна укомплектована учебно- методическими комплексами, нет библиотечного фонда дошкольного образования.

Пути их решения

Пополнить библиотечный и методический фонд дошкольного образования новейшими изданиями, методической литературой, прописями, дидактическим материалом, наглядными пособиями.

10. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1. Привлекать воспитателя к участию в профессиональных конкурсах и участия воспитанников в республиканских и областных олимпиадах и турнирах. Количество воспитателей с категориями в новом формате увеличить за счет аттестационных мероприятий, проведения мастер- классов, коучингов, через посещение областных и районных семинаров, через участие в профессиональных конкурсах, в научно- практических конференциях.]]> admin Mon, 11 Aug 2025 09:15:17 +0600 Информация по самооценке школы http://ust-talovka.mektebi.kz/main/167-informacija-po-samoocenke-shkoly.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/167-informacija-po-samoocenke-shkoly.html САМООЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОММУНАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ И.М.АСТАФЬЕВА» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ШЕМОНАИХИНСКОМУ РАЙОНУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа имени И.М.АСТАФЬЕВА» отдела образования по Шемонаихинскому району Управления образования Восточно-Казахстанской области.
Юридический адрес и адрес фактического местонахождения: Восточно-Казахстанская область, Шемонаихинский район,п.Усть-Таловка, улица Школьная, 3.
Телефон:8-72-332-37-587
Электронная почта: shkola.astafeva@mail.ru
Web-сайт
Контактные данные представителя юридического лица: и.о.директора школы Камалиева Салтанат Мошановна,т.87778343426
Школа средняя, сельская, полнокомплектная , язык обучения – смешанный.
Здание школы введено в эксплуатацию в 1962 году. Проектная мощность 924 ученика. На данный момент обучается 625 учащихся с 1 по 11 класс, 8 воспитанников класса предшкольной подготовки
КГУ «Средняя школа имени И.М.Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району» УО ВКО - школа с естественно-математическим,общественно-гуманитарным направлением.
В структуру КГУ «Средняя школа имени И.М.Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО входят 39 класс-комплектов: 1 класс предшкольной подготовки, 16 классов начальной школы, 18 классов основной школы, 5 классов-комплектов старшей школы.
В школе организован подвоз учащихся из сел Березовка, Половинка, Заречное.
2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья, свободного развития личности.
На момент самооценки 2024-2025 учебного года педагогическую деятельность в школе осуществляют 56 педагогов, в декретном отпуске – 7 декретников, 6-совместителей. Информация о педагогах школы собрана и размещена по ссылке: (по приложению 7) (Ссылка на приложение№7)
2021-2022 учебный год
2022-2023 учебный год
2023-2024 учебный год
https://drive.google.com/drive/folders/1reTJLo6yJ9WElTudt_BTzMWLJ_Eq1ozX?hl=ru
В школе работают 56 педагогов. Педагоги принимаются на работу на основании совместного приказа Министра образования и науки РК от 19.11.2021 №568 и Министра труда и социальной защиты населения РК от 22.11.2021 №432. «Об утверждении правил назначения на должности, освобождения от должностей первых руководителей и педагогов государственных организаций образования», их собственного заявления с дальнейшим заключением трудовых договоров.
При приёме на работу учителей предпочтение отдаётся творчески работающим педагогам, отличающимся поиском новых идей, обеспечивающим индивидуальный подход в обучении, использующим специальные приёмы работы по развитию у учащихся интереса к предмету, строящим отношения с детьми на доверии и уважении. Подбор и расстановку кадров осуществляет директор школы в соответствии с типовыми штатами работников организации среднего общего образования.
Согласно штатному расписанию администрация школы укомплектована в полном объеме.
2.1. Количественный и качественный состав по образованию.

Учебный год	Кол-во педагогов	С высшим образованием	Со средне-специальным	Пенсионеры	Находятся в декретном отпуске
2021-2022	54	48	6	4	4
2022-2023	55	50	5	3	5
2023-2024	56	48	8	2	7

№	Учебный год	Кол-во педагогов		Образование
№	Учебный год	Всего педагогов	Совместители	С высшим образованием	Со средне-специальным
1	2021-2022	54	9	48	6
2	2022-2023	55	9	50	5
3	2023-2024	56	9	48	8

ФИО	Должность	Нагрузка (кол-во ставок)	Стаж педагогической работы (кол-во лет)	Стаж административной работы (кол-во лет)
Камалиева С.М.	И.о.директора школы	1	25	1,6
Сансызбаева Г.П.	Зам.директора по УВР	1	26	7
Изотова Т.А.	Зам.директора по УВР в начальной школе	0,5	20	0,9
Сембаева Ж.М.	Зам.директора по МР	1	14	0,9
Бочкарева Е.С.	Зам.директора по ВР	1	13	2
Жумекенова Ж.С.	Зам.директора по ВР в начальной школе	0,5	17	2

Как видно из статистических данных увеличилось количество педагогов, имеющих высшее образование. В педагогический состав входят учителя начальных классов, учителя-предметники, воспитатели КПП,   психолог, вожатый.
Высшее образование имеют 86% педагогов от общего числа педагогического коллектива.
Работающие пенсионеры:
2021-2022 год
1. Югай Ирина Реональдовна
2. Югай Владимир Илларионович
3. Тагильцева Татьяна Климентьевна
4. Черепанова Ирина Петровна
2022-2023 год
1.Черепанова Ирина Петровна
2.Югай Ирина Реональдовна
3.Югай Владимир Илларионович
2023-2024 год
1.Черепанова Ирина Петровна
2.Оналбаева  Мария Касеновна
3.Нурмухамбетова Асылжан Кабдыловна
Педагоги  со средне-специальным образованием:
2021-2022
1. Мурзакеева Каламкас Жанаповна
2. Есимканова Мадина Суинбаевна
3. Раимбеков Тимур Курмангаифович
4. Мукашев Кайрат Мукадесович
5. Мукашева Наталья Анатольевна
6. Медведева Ольга Эдуардовна
2022-2023
1.Мурзакеева Каламкас Жанаповна
2.Есимканова Мадина Суинбаевна
3 Мукашев Кайрат Мукадесович
4 Мукашева Наталья Анатольевна
5. Толстолутская Елена Анатольевна
2023-2024
1.Мурзакеева Каламкас Жанаповна
2.Мукашев Кайрат Мукадесович
3.Мукашева Наталья Анатольевна
4.Проскурина Милена Владимировна
5.Гиршфельд Виктория Александровна
6.Толстолутская Елена Анатольевна
7.Ерікова Гүлден Амангелдіқызы
8.Кадырканов Арман Аманкельдинович
2.2. Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства 2021-2022 учебный год

№	ФИО	Предмет	Учебная нагрузка	примечание
1	Аязбаева Жанна Кенискановна	Английский язык	10 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
2	Алтыспаева Арайлым Ануарбековна	История	9 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
3	Минкенова Салтанат Сериккызы	Биология	5 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
4	Тютекина Назира Алихановна	Химия	4 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
5	Нұрбекұлы Әділет	Музыка	4 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
6	Омирбаева Куляш Кабденовна	Русский язык и литература	5 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
7	Есетова Ильмира Акперовна	Русский язык и литература	6 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
8	Кыстаубаева Назым Жунисхановна	Казахский язык	10 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника
9	Адрышева Карлыгаш Биржановна	Информатика	6 ч	Принята с 01.09.2021 г. в связи отсутствием основного работника

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства 2022-2023 учебный год

№	ФИО	Предмет	Учебная нагрузка	примечание
1	Адрышева Карлыгаш Биржановна	Информатика	4,5	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
2	Алтыспаева Арайлым Ануарбековна	История	12	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
3	Минкенова Салтанат Сериккызы	Биология	6	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
4	Нұрбекұлы Әділет	Музыка	5	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
5	Есетова Ильмира Акперовна	Русский язык и литература	6	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
6	Чомонай Балауса Қалымбеқызы	Художественный труд	5	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
7	Омирбаева Куляш Кабденовна	Русский язык и литература	7	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
8	Тютекина Назира Алихановна	Химия	5	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника
9	Қабышев Есенгелді Маратұлы	Математика	3	Принята с 01.09.2022 г. в связи отсутствием основного работника

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства 2023-2024 учебный год

№	ФИО	Предмет	Учебная нагрузка	примечание
1	Қабышев Есенгелді Маратұлы	Математика	15	Принят с 01.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
2	Минкенова Салтанат Сериккызы	Биология	5	Принята с 01.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
3	Бауржанқызы Ажар	Музыка	4	Принята с 01.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
4	Қазымбекова Қымбат Тоқтарбекқызы	Информатика	2,5	Принята с 01.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
5	Алтыспаева Арайлым Ануарбековна	История	14	Принята с 01.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
6	Тютекина Назира Алихановна	Химия	4	Принята с 01.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
7	Рақымғалиева Назгул Алтайқызы	Казахский язык и литература	14	Принята с 15.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
8	Садвакасова Фариза Сериковна	Биология, химия	2	Принята с 15.09.2023 г. в связи отсутствием основного работника
9	Есенбекова Гүлнәзира Құттыбайқызы	Физика	7	Принята с 03.05.2024 г. в связи отсутствием основного работника

2.3 Сведения о прохождении аттестации руководителя, заместителей руководителя
В состав администрации КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» входят:

№	ФИО	должность	год прохождения, категория
1	Камалиева С.М.	И.о.директора школы	Без категории
2	Сансызбаева Г.П.	Зам.директора по УВР	Без категории
3	Изотова Т.А.	Зам.директора по УВР	Без категории
4	Сембаева Ж.М.	Зам.директора по МР	Без категории
5	Бочкарева Е.С.	Зам.директора по ВР	Без категории
6	Жумекенова Ж.С.	Зам.директора по ВР	Без категории

2.4. Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами
Доля педагогов, имеющих квалификационную категорию, от общего числа педагогов организации образования

Учеб-ный год	Всего	Пед-мастер	Пед-исследо-ватель	Пед-эксперт	Пед-модера-тор	Педа-гог	Выс-шая	Пер-вая	Вто-рая	Без катег	Доля пед. имеющих категорию
2021-2022	54	0	9 (17%)	10(19%)	14(26%)	0	2(4%)	4(7%)	4 (7%)	11 (20%)	80%
2022-2023	55	0	9 (16%)	12(22%)	15(27%)	1(2%)	0	1(2%)	2 (4%)	9 (16%)	81%
2023-2024	56	0	10 (18%)	13(23%)	20(36%)	3(5%)	0	1	1 (5%)	10 (17%)	83%

Итоги аттестации учителей

	2021-2022		2022-2023		2023-2024
	Подали заявление	подтвердили	Подали заявление	подтвердили	Подали заявление	подтвердили
Педагог- модератор	3	3	4	4	6	5
Педагог-эксперт	2	2	2	1	1	1
Педагог- исследователь	1	1	1	0	1	1
Итого:	6	6	7	5	8	7

Вывод:
Доля учителей с высшей/педагог-исследователь/ и первой/педагог-эксперт/ категориями составляют:
в 2021-2022 – 36 %
в 2022-2023- 38%
в 2023-2024- 41,3%
Анализируя данные по квалификационному кадровому составу школы можно отметить, что молодые педагоги повышают свой уровень профессионального мастерства и успешно проходят аттестацию. Как видно из статистических данных в таблице, педагогов, получивших категорию «педагог-модератор» увеличилось с 14% до 20%. Доля учителей /педагог-исследователь/ и первой/педагог-эксперт/ категориями на сегодняшний день составляет 41.3%, что свидетельствует о достаточно высоком уровне педагогического коллектива школы и создает реальную основу для решения задач повышения качества обучения.
Прослеживается системный подход в организации аттестации и повышения квалификации педагогов школы. Организация аттестации педагогов школы идет в соответствии с приказом Министерства образования Республики Казахстан «Об утверждении Правил и условий проведения аттестации педагогов, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего образования, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, дополнительного образования и специальные учебные программы, и иных гражданских служащих в области образования и науки. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83.(с изменениями и дополнениями). А также в соответствии с приказом «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 "Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц" (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года № 169. Зарегистрован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 30 апреля 2020 года № 20551), перспективным планом аттестации педагогических кадров КГУ «Средняя школа имени И.М.Астафьева» отдела образования Шемонаихинского района УО ВКО.
Возрастной состав педагогов:

	2021-2022 уч.год	2022-2023 уч.год	2023-2024 уч.год	Динамика
Всего педагогов	54	55	56	+2
21-25 лет	3	5	4	+1
26-29 лет	7	7	6	-1
30-40 лет	18	18	19	+1
41-50 лет	12	10	14	+2
51-60 лет	11	12	13	+2
более 60	3	3	3	0
Средний возраст	47,8	46	46	-1,8

За анализируемый период в школу прибыло 4 молодых специалистов как следствие этого, средний возраст коллектива снизился с 47,8 до 46 лет.
Главная задача, стоящая перед школой - обеспечение кадрами с высоким уровнем профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои должностные обязанности.
2.5 Сведения о педагогах, подготовивших победителей и участников конкурсов и олимпиад
Участие педагогов в предметных олимпиадах, творческих конкурсах

Учебные годы	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Участие педагогов в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, научных проектах конкурсах	11учителей/15 сертификатов, дипломов и грамот	1811учителей/24 сертификатов, дипломов и грамот	11учителей/14 сертификатов, дипломов и грамот

Сегодня у учителей есть все возможности развития творческого и профессионального потенциала. Они участвуют семинарах, в конкурсах педмастерства, интернет-педсоветах, публикуют инновационный педагогический опыт, проводят форумы, используют различные формы сетевого взаимодействия.
Это достигнуто благодаря использованию новых технологий проведения семинаров, делегирования управленческих полномочий учителям.
В связи обновлением содержания образования учителями школы в своей повседневной работе активно использовать современные стратегии. При переходе с одной ступени на другую ставят цель: развитие оценки качества образования, введение инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка на следующих ступенях обучения.
Участие учителей в конкурсах различного уровня способствует распространению положительного педагогического опыта учителей школы, выявлению активных и творческих педагогов.
Участие учителей в конкурсах 2021-2022 учебный год

№	Наименование конкурса	Должность	Ф. И. О. педагога	Уровень конкурса/олимпиады
№	Наименование конкурса	Должность	Ф. И. О. педагога	район	республика	международн
1	Районный дистанционный конкурс «Лучшая авторская программа»	педагог-психолог	Гилёва Е.А	1 место
2	Районный дистанционный конкурс «Лучшая авторская программа»	педагог-психолог	Мукашева Л.Д	3 место
3	Районный дистанционный конкурс методических работ «Я делаю это так»	Учитель английского языка	Палагина А.А	1 место
4	Районный дистанционный конкурс методических работ «Я делаю это так»	Учитель английского языка	Беккасымова Д.К	1 место
5	Областной on-line конкурс эссе «Моё профессиональное развитие вместе с «Өрлеу»	Учитель английского языка	Беккасымова Д.К			сертификат
6	IX районный педагогический конкурс «Мои инновации в образовании»	Учитель начальных классов	Травникова Е.В	Гран-при
7	Республиканский конкурс «Лучший урок»	Учитель казахского языка и литературы	Камалиева С.М			2 место
8	Республиканский конкурс «Лучший урок»	Учитель математики	Миронова С.П			3 место
9	Республиканская педагогическая олимпиада «Айналайын»	Учитель казахского языка и литературы	Камалиева С.М		1 место
10	Республиканская педагогическая олимпиада «Айналайын»	Учитель казахского языка и литературы	Тайтенова С.К.		1 место
11	Республиканская педагогическая олимпиада «Айналайын»	Учитель английского языка	Беккасымова Д.К		1 место
12	Республиканская педагогическая олимпиада «Айналайын»	Учитель казахского языка и литературы	Смайлова Ж.Н.		1 место
13	Республиканская олимпиада «Daryn.online»	Учитель английского языка	В Беккасымова Д.К			3 место
14	Международный конкурс по английскому языку «Кенгуру-лингвист»	Учитель английского языка	В Палагина А.А			1 место
15	Кубок ВКО по Президентскому многоборью	Учитель физической культуры	Максимова Т.В.		1 место

В профессиональных конкурсах и олимпиадах принимали участие 11 учителей, занято 15 призовых мест.
Работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно, системно и вышла на более высокий уровень.Вывод: В школе ведется активная работа по повышению профессиональной компетенции педагогов, учителя активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства разного уровня.
Участие учителей в конкурсах 2022-2023 учебный год
Учителя школы приняли участие в предметных олимпиадах, конкурсах педагогического мастерства на различных уровнях.

№	Наименование конкурса	Должность	Ф. И. О. педагога	Уровень конкурса/олимпиады
№	Наименование конкурса	Должность	Ф. И. О. педагога	район	республика	международн
1	Конкурс «Лучший педагог»	Учитель английского языка	Беккасымова Д.К.	III м.
	Конкурс «Лучшая авторская программа»	Учитель английского языка	Беккасымова Д.К.	I м.
	Педагогический конкурс «Лучший открытый урок»	Учитель английского языка	Беккасымова Д.К.		III м.
2	Конкурс учителей по английскому языку «Кенгуру-лингвист»	Учитель английского языка	Дерябина С.В.			1 м.
2	Конкурс учителей по английскому языку «Кенгуру-лингвист»	Учитель английского языка	Дерябина С.В.			1 м.
3	Конкурс учителей по английскому языку «Кенгуру-лингвист»	Учитель английского языка	Палагина А.А.			1 м.
4	Конкурс «Лучшая авторская программа»	Учитель казахского языка	Камалиева С.М.	I м.
5	Олимпиада «Лучший педагог»	Учитель начальных классов	Подкорытова Е.А.		диплом 1 степени
5	Конкурс «Лучший педагог – 2022»	Учитель начальных классов	Подкорытова Е.А.		диплом 1 степени
6	«Мәңгілік ел ұстаздары» байқауы	Учитель начальных классов	Есимканова М.С.		1 м.
	«Педагогика – менің таңдауым» байқауы	Учитель начальных классов	Есимканова М.С.		1 м.
	«Жаңашыл ұстаз» конкурсы	Учитель начальных классов	Есимканова М.С.		1 м.
	«Үздік педагог » конкурсы	Учитель начальных классов	Есимканова М.С.		1 м.
	«Парасатты педагог » конкурсы	Учитель начальных классов	Есимканова М.С.		1 м.
7	Онлаин-олимпиада ПедСтарт	Учитель начальных классов	Сидорова О.А.		1 м.
8	Многожанровый онлайн конкурс «Солдат войный не выбирает»	Учитель начальных классов	Поляков И.А.	Гран-При
9	ІІІ Республиканский дистанционный конкурс «ПЕДАГОГ-ИННОВАТОР», посвященный 145-летию заслуженного учителя Республики Казахстан Спандияра Кобеева	Учитель математики	Миронова С.П.		III м.
10	«Үздік педагог -2022»атты байқау	Учитель казахского языка	Утегенова А.К.		Диплом 1 степени
10	Дарын онлайн республиканская олимпиада по каз.яз	Учитель казахского языка	Утегенова А.К.		Диплом 2 степени
11	Конкурс эссе «Моя профессия –моё призвание» ОФ «МАНПиИД»	Педагог- психолог	Гилёва Е.А.			1 м.
	Олимпиада для психологов Ustaz tilegi	Педагог- психолог	Гилёва Е.А.		2 м.
	Лучшая авторская программа «Международная академия талантов»	Педагог- психолог	Гилёва Е.А.			1 м.
	«Лучшая авторская программа»	Педагог- психолог	Гилёва Е.А.	1 м.
	«Лучший психолог года 2023»	Педагог- психолог	Гилёва Е.А.	Гран-при

В профессиональных конкурсах и олимпиадах принимали участие 11 учителей, занято 24 призовых мест, качество участия составило 44%.
Учителя публикуют свои материалы и наработки, обмениваются опытом на страницах педагогических изданий, интернет-порталов и электронных изданий. Всего в этом году опубликовано 18 различных материалов.
Работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно, системно и вышла на более высокий уровень. В 2022-2023 учебном году 2 марта, на базе нашей школы прошел районный семинар по теме «Повышение качества образовательной деятельности через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии учащихся» для учителей казахского и английского языков, физики, географии, истории и начальных классов.
Вывод: В школе ведется активная работа по повышению профессиональной компетенции педагогов, учителя активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства разного уровня.
Участие учителей в конкурсах 2023-2024 учебный год
Учителя школы приняли участие в предметных олимпиадах, конкурсах педагогического мастерства на различных уровнях.

№	Наименование конкурса	Должность	Ф. И. О. педагога	Уровень конкурса/олимпиады
№	Наименование конкурса	Должность	Ф. И. О. педагога	район	республика	международн
1	Предметная олимпиада «Шебер педагог-2024»	Учитель казахского языка	Камалиева Салтанат Мошановна		Республиканс 1 место
1	Предметная олимпиада «Үздік педагог-2024»	Учитель казахского языка	Камалиева Салтанат Мошановна		Республиканс 1 место
2	Предметная олимпиада «Үздік педагог-2024»	Учитель казахского языка	Сансызбаева Гульнара Пазыловна		Республиканс 1 место
3	Предметная олимпиада «Үздік педагог-2024»	Учитель казахского языка	Қазымова Маржан Болатқызы		Республиканс 1 место
4	Предметная олимпиада «Шебер педагог-2024»	Учитель химии	Сембаева Жанар Мураткановна		Республиканс 1 место
5	Предметная олимпиада «Шебер педагог-2024»	Учитель химии	Шалқарқызы Мақпал		Республиканс 3 место
6	Республиканская педагогическая олимпиада для учителей	Учитель биологии	Соснова Светлана Васильевна		Республиканс 1 место
7	Олимпиада «Педстарт»	Учитель английского языка	Дерябина Светлана Владимировна		Республиканская 1 и 2 место
7	Конкурс Кенгуру-Лингвист	Учитель английского языка	Дерябина Светлана Владимировна		Республиканская 1 место
8	Олимпиада «Педстарт»	Учитель английского языка	Беккасымова Динара Кажмухановна		Республиканская 3 место
9	Олимпиада «Педстарт»	Учитель английского языка	Палагина Александра Александровна		Республиканс Сертификат за участие
9	Предметная олимпиада «Шебер педагог-2024»	Учитель английского языка	Палагина Александра Александровна		Республиканс 1 место
10	Предметная олимпиада «Үздік педагог-2024»	Учитель начальных классов	Морозова Ирина Сергеевна		Республиканс 1 место
11	Предметная олимпиада «Үздік педагог-2024»	Учитель начальных классов	Чимарева Наталья Александровна		Республиканс 1 место

В профессиональных конкурсах и олимпиадах принимали участие 11 учителей, занято 14 призовых мест.
Учителя публикуют свои материалы и наработки, обмениваются опытом на страницах педагогических изданий, интернет-порталов и электронных изданий.
Вывод: В школе ведется активная работа по повышению профессиональной компетенции педагогов, учителя активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства разного уровня.
Участие учащихся в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, научных проектах

Учебные годы	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Участие учащихся в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, научных проектах	352 учащихся, 1 место-66 2 место-86 3 место-200	297 учащихся, гран при -13, 1 место -91, 2 место -70, 3 место - 87	91 учащихся, 1 место – 20 2 место-10 3 место-9

Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах за 2021-2022 учебный год

Название конкурса

Ф.И. учащегося, класс

результат

Ф.И.О учителя

Районный этап Республиканского конкурса «Абай оқулары»

Матаева Саида, 9 «А»
Ларионова Марина, 8 «Б»
Горбунова Виктория, 8 «Б»

1 место
3 место
3 место

Тайтенова С.К.
Смайлова Ж.Н.
Смайлова Ж.Н.

Районный конкурс «Самрук»
по истории Казахстана

Матаева Саида, 9 «А»
Акимова Анастасия, 9 «Б»
Гановичева Илона, 10 «Б»
Шароватова Ксения 10 «Б»

1 место

Наутай А.В.

Районный этап Республиканского конкурса «Знаешь ли ты свой Казахстан»
Посвященный 30-ти летию Независимости Республики Казахстан

Абилова Лунара, 7 «Б»
Майер Елизавета, 6 «А»

3 место
участие

Бочкарева Е.С.

Районный дистанционный конкурс социальных проектов и видеороликов «Дом счастья» в рамках декады духовно-нравственного воспитания

Матаева Саида, 9 «А»
Эйрих Эвелина, 7 «Б»

1 место
3 место

Тайтенова С.К
Беккасымова Д.К.

Районный дистанционный конкурс эссе «Сердце, наполненное любовью» в рамках декады духовно-нравственного воспитания

Гилёва Елизавета, 10 «Б»

3 место

Черепанова И.П.

Районный этап республиканского конкурса инновационных идей «Первый шаг к великому изобретению»

Сидоров Иван, 9 «Б»

2 место

Мукашев К.М.

Районный этап областного конкурса эссе «Адалдық-ең асыл қасиет»
среди учащихся 9-11 классов

Әнуарбек Ералы, 9 «Г»

2 место

Районный этап республиканского конкурса научных проектов «Зерде»

Панова Марина, 4
Овсянникова Вероника, 6 «Г»

2 место
2 место

Овсянникова Е.А.
Овсянникова Е.А.

Районный этап республиканского конкурса научных проектов старшеклассников по общеобразовательным предметам

Гановичева Илона, 10
Матаева Саида, 9 «А»
Гилева Елизавета, 10

3 место
2 место
2 место

Наутай А.В.
Сембаева Ж.М.
Сембаева Ж.М.

Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам
для учащихся 9- Бочкарёва Е.С.
11 классов

Акимова Анастасия, 9 «Б»
Коврыгина Кристина, 9 «Б»
Рахимбердина Алуа, 11

3 место
2 место
3 место

Дерябина С.В.
Дерябина С.В.
Черепанова И.П.

Районный чемпионат «Skills for geeks» по робототехнике

Завьялов Ярослав, 5 «В»
Овсянникова Вероника, 6 «Г»
Подкорытов Максим, 6 «А»

участие
участие
1 место

Овсянникова Е.А.
Овсянникова Е.А.
Миронова С.П.

Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам
для учащихся 5-6 классов - призёры -12 учащихся
I место – 1уч-ся, II место - 4 уч-ся, III место - 7 уч-ся

30/12
Бағдат Айкерім, 5 «Г»
Бекиров Руслан, 6 «Б»
Болатбек Ербол, 5 «Г»
Извекова Ульяна, 5 «А»
Қайсаров Бейбасрыс, 5 «Г»
Кибновская, 6 «А»
Марилова Полина, 5 «Б»
Овсянникова Вероника, 6 «Г»
Раченкова Софья, 5 «А»
Сидоров Алексей, 5 «А»
Сидоров Иван, 6 «А»
Ямпольская Анастасия, 5 «А»

3 место
2 место
3 место
3 место
1 место
3 место
3 место
3 место
2 место
2 место
2 место
3 место

Минкенова С.С.
Сансызбаева Г.П.
Камалиева С.М.
Мухаметжанова М.Ш.
Беккасымова Д.К.
Тайтенова С.К.
Бочкарёва Е.С.
Соснова С.В.
Сансызбаева Г.П.
Беккасымова Д.К.
Мухаметжанова М.Ш.
Бочкарёва Е.С.

Районный этап областного конкурса «Алтын Қазына»

Тимошенко Денис, 10 «А»
Якушин Александр, 8 «Б»

1 место
1 место

Мукашев К.М.
Мукашев К.М.

ІХ Районный многожанровый дистанционный конкурс-фестиваль «СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»

Призёры -59 учащихся
1 место – 38 учащихся
2 место – 11 учащихся
3 место – 1 учащийся
4 место – 1 учащийся
Гран-при – 8 учащихся

Казымова М.Б., Смайлова Ж.Н., Тайтенова С.К., Абсадыкова М.Б., Кадылхан М., Камалиева С. М., Есимканова М.С., Жумекенова Ж.С., Мукашев К.М., Мукашева Н.А., Подкорытова Е.А, Титова Н.В.,
Травникова Е.В.
Кыстаубаева Н.Ж.

Районный конкурс «Сказочная страна»

Призёры -14 учащихся
1 место – 5 учащихся
2 место – 7 учащийся
3 место – 2 учащийся
Тарановская Наталья, 8 «А»
Григорьева Руфина, 8 «Б»

1 место
2 место

Мукашев К.М.
Мукашева Н.А.

Районный конкурс «30 лучших читателей»

Карпова Вероника, 7 «Б»

3 место

Черепанова И.П.

Районный этап республиканской олимпиады IQanat для сельских школ

участников 21/призёров 5
Соломонов Владислав, 8 «В»
Лукиненко Регина, 8 «В»
Горбунова Виктория, 8 «Б»
Савченко Алексей, 8 «А»
Якушин Александр, 8 «А»

Областной этап республиканской олимпиады iQanat 2022 года для сельских школ

участников 5/призёр 1
Соломонов Владислав, 8 «В»

Областной интеллектуальный конкурс «Айналайын»

Призёры -58 учащихся
1 место – 29 учащихся
2 место – 16 учащихся
3 место – 12 учащихся
участие – 1 учащийся
Сеитова Милана, 6 кл
Горбунова Виктория, 8 «Б»
Соколова Марина, 8 «Б»
Бекиров Руслан, 6 «Б»
Суханова Анастасия, 9 «А»
Жеттикпаева Альбина, 9 А
Штро Маргарита, 6 «Б»
Рожкова Милана,6 «Г»
Осипов Ислам, 6 «В»
Глазырин Георгий, 6 «Г»
Галянова Екатерина, 6 «Г»
Черносвитова Ульяна, 6 В
Сидорова Ульяна, 9 «Б»
Полянцев Ярослав, 2 кл
Гановичева Илона, 10 «А»
Акимова Анастасия, 9 «Б»
Бағдат Айзере, 4 кл
Гилева Елизавета,10 «Б»
Ларионова Марина, 8 «Б»
Чимарёв Никита, 2 кл
Ерсін Айша, 4 «Г»
Мухамедхан Чингиз, 2 кл
Даниярқызы Жанерке, 4 Г
Аманбек Нұрәділ, 4 кл
Маулетхан Амира, 3 «Б»
Овсянникова Вероника, 6 Г
Васильева Софья, 6 кл
Коврыгин Клим, 3 «Б»
Муралинов Алинур, 3 кл
Сембай Алина, 3 «Б»
Цыбенко Никита, 3 «Б»
Омартаев Асанали, 3 «Б»
Клюянова Алина, 3 кл
Гилёва Анна, 3 кл
Лозовская Злата, 3 кл
Городецкий Максим, 8 «Б»
Қалшора Таһир, 2 кл
Подкорытов Иван, 8 «Б»
Исакова Василина, 3 кл
Торанғы Дария, 3 «В»
Әнуарбек Айым, 7 «Г»
Карпачёва Маргарита, 3 кл
Кузьмина Дарья, 8 «В»
Петришина Анастасия, 3 кл
Қойшыбек Ғасырбек, 3 «Б»
Кахарманова Гулден, 7 «Г»
Вольнов Матвей, 4 кл
Петухов Илья, 4 кл
Кахарманова Саялы, 5 «Г»
Абакумов Макар, 4 кл
МахмудовТимур, 6 «А»
Рябинина Татьяна, 6 «А»
Бондарева Дарья, 4 кл
Фуяровский Иван, 6 «А»
Кузмичева Евангелина, 6 А
Фирсов Максим ,6 кл
Болатбекова Азиза, 7 «Г»
Болатбек Ербол, 5 «Г»

1 место
2 место
3 место
1 место
3 место
3 место
1 место
1 место
1место
1 место
1 место
1 место
2 место
3 место
2 место
3 место
2 место
2 место
3 место
1 место
1 место
2 место
1 место
2 место
1 место
3 место
1 место
1 место
2 место
2 место
2 место
1 место
1 место
Участие
2 место
1 место
1 место
1 место
2 место
3 место
3 место
2 место
3 место
1 место
3 место
2 место
1 место
1 место
3 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место

Казымова М. Б.
Смайлова Ж. Н.
Тайтенова С. К.
Абсадыкова М. Б.
Кадылхан М.
Сансызбаева Г. П.
Утегенова А.К.
Камалиева С. М.

Областной конкурс детских творческих работ в рамках Дня славянской письменности и культуры

Рогозина Вероника
Гузенко Кристина

2 место
3 место

Мукашева Н.А.
Мукашева Н.А.

Областной чемпионат «Skills for geeks» по робототехнике

Подкорытов Максим, 6 «А»

участие

Миронова С.П.

Областной интеллектуальный конкурс «Малахит»

Приняли участие -54 учащихся
Призёры - 41 учащийся
1 место – 6 учащихся
2 место – 13 учащийся
3 место – 22 учащийся
сертификат - 13

Қапезова Раяна, 1 Г

Өміржан Айару, 1 Г

Азатқызы Амира, 1 Г

Рудь Милана, 1

Медведева Ангелина, 9 Б

Садвокасова Альбина, 1

Аслан Ералы, 1 Г

Сергеева Василиса, 1

Лукиненко Иван, 1 А

Колмаков Захар, 1

Сырецких Михаил, 2

Любаева Диана, 2

Лисаченко Владислав, 7 Б

Колмаков Андрей, 1

Ерсін Ислам, 1 Г

Султан Расул, 2

Коврыгин Клим, 3 Б

Сембай Алина, 3 Б

Кахарманова Саялы, 5 Г

Матаева Саида, 9 А

Карпачёва Маргарита, 3

Қалшора Таһир, 2

Цыбенко Никита, 3 Б

Говрякова Екатерина, 2

Городецкий Вадим, 1

Кирш Екатерина, 1

Рожкова Милана, 6 Г

Никита Андреевич, 2

Ахмеров Аян, 4

Иванова Кристина, 3

Савчук Елисавета, 1 Б

Сергеева Полина, 4 А

Налимова Алёна, 1 А

Абюров Мадияр, 1

Курицын Владимир, 1 Б

Кадуркина Ксения, 4

Чимарёв Никита, 2

Никишина Вероника, 1 Б

Малеванная Кристина, 4 В

Шаньшин Егор, 2

Тураханова Назгуль, 2 В

Галянова Екатерина, 6 Г

Павлов Артемий, 3 Б

Еркешулы Ердос, 1 Г

Денько Юлия, 5 В

Филиппов Артем, 7

Уалханов Тимур, 3

Гензе Вадим, 9 Б

Ерсін Айша, 4 Г

Даниярқызы Жанерке, 4 Г

Бағдат Айзере, 4 Г

Аманбек Нұрәділ, 4 Г

Қайсаров Бейбарыс, 5 г

Болатбек Ербол, 5 Г

2 место

3 место

сертификат

3 место

2 место

3 место

1 место

сертификат

3 место

2 место

3 место

сертификат

2 место

3 место

1 место

2 место

сертификат

3 место

сертификат

3 место

1 место

3 место

1 место

сертификат

2 место

сертификат

3 место

2 место

сертификат

2 место

сертификат

3 место

сертификат

3 место

Миронова С.П.

Морозова И.С.

Югай И.Р.

Травникова Е.В.

Миронова С.П.

Травникова Е.В.

Подкорытова Е.А.

Морозова И.С.

Чимарёва Н.А.

Поляков И.А.

Бригадир Е.Н.

Травникова Е.В.

Тимошенко Н.А.

Миронова С.П.

Областной интеллектуальный конкурс «Тулпар»

Призёры - 55 учащихся
1 место – 6 учащихся
2 место – 20 учащихся
3 место – 27 учащихся
сертификат -2 учащихся

Азатқызы Айнара, 1 Г
Ерсін Ислам, 1 Г
Аслан Ералы, 1 Г
Садвокасова Альбина, 1
Осипов Ислам, 6 Г
Азатқызы Амира, 1 Г
Сергеева Василиса, 1
Бергмиллер София, 1
Қапезова Раяна, 1 Г
Козловский Максим, 1
Холодков Глеб, 1
Өміржан Айару, 1 Г
Домовец Сергей, 1
Нұрлан Жандос, 1 Г
Абилова Лунара, 7 Б
Беркова Руслана, 5 В
Ступнева Виктория, 7
Марилова Полина, 5
Сырецких Михаил, 2
Колмаков Захар, 2
Чимарёв Никита, 2
Говрякова Екатерина, 2
Жандосұлы Амир, 3 Г
Кахарманова Саялы, 5 Г
Татьянкина Татьяна, 7 Б
Шевченко Демид, 3 А
Павлов Артемий, 3 Б
Кахарманова Гулден, 7 Г
Карпова Вероника, 7 Б
Гановичева Илона, 10 Б
Цыбенко Никита, 3 Б
Данилова Альбина, 7
Карпачёв Руслан, 5 В
Коврыгин Клим, 3 Б
Болатбек Ердос, 3 Г
Рымбекова Айдана, 3 Г
Болатбекова Азиза, 3 Г
Денько Юлия, 5 В
Болатбек Ердос, 3 Г
Маулетхан Амира, 3 Б
Мартыненко Милана, 7 Б
Волков Данил, 3
Кәрімқұл Әлихан, 3 Г
Ванин Макар, 3 Б
Жандосұлы Амир, 3 Г
Ерсін Айша, 4 Г
Даниярқызы Жанерке, 4 Г
Сергеева Полина, 4 А
Запорожец Виктория, 4
Лаптева Полина, 4 А
Аманжолов Рамир, 4
Кадуркина Ксения, 4
Чуняк Богдан, 4 А
Чучуева Елизавета, 4 А
Турсынханова Аяулым, 7 Г

2 место

3 место

2 место

3 место

2 место

1 место

2 место

1 место

2 место

1 место

3 место

2 место

3 место

1 место

2 место

1 место

2 место

сертификат

3 место

2 место

3 место

2 место

3 место

2 место

сертификат

3 место

2 место

3 место

2 место

3 место

2 место

3 место

2 место

3 место

1 место

2 место

3 место

Областной конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Зерде»

Сергеева Полина, 4 «А»
Аманжолова Элина, 4 «А»
Кахарманова Саялы, 5 «Г»
Коврыгин Клим, 3 «Б»

2 место
2 место
3 место
3 место

Подкорытова Е.А.
Жумекенова Ж.С., Аубакирова Б.С.
Травникова Е.В.

Областной этап республиканского конкурса проектов школьников

Гензе Вадим, 9 «Б»

2 место

Миронова С.П.

Областной интеллектуальный конкурс «Асылтас»

участников 41/ призёров - 34
1 место – 1 учащийся
2 место – 13 учащихся
3 место – 20 учащихся
участие – 7 учащихся
Чимарёв Никита, 1 кл
Сырецких Михаил, 2 кл
Лукиненко Иван, 1 «А»
Городецкий Вадим, 2 кл
Садвокасова Альбина, 2 кл
Карпова Вероника, 7 «Б»
Фролов Кирилл, 2 кл
Султан Расул, 1 кл
Сергеева Полина, 4 «А»
Коврыгин Клим, 3 «Б»
Налимова Алёна, 1 «А»
Сергеева Василиса, 1 кл
Ершат Алдияр, 2 кл
Чучуева Елизавета, 4 «А»
Лисаченко Владислав, 7 Б
Бағдат Айзере, 3 «Г»
Пастухов Матвей, 3 кл
Лозовская Злата, 3 кл
Семёнов Евгений, 3 кл
Гановичева Илона, 10 «А»
Акимова Анастасия, 9 «Б»
Абакумов Макар, 3 кл
Даниярқызы Жанерке, 3 Г
Аманбек Нұрәділ, 3 «Г»
Еркешулы Ердос, 1 «Г»
Ерсін Айша, 3 «Г»
Петухов Илья, 3 кл
Говрякова Виолетта, 9 «Б»
Сидорова Ульяна, 9 «Б»
Петришина Анастасия, 3 кл
Иванова Кристина, 3 кл
Арригони Максимильян, 1
Торанғы Дария, 3 «В»
Исакова Василина, 3 кл
Штро Карина, 9 «Б»
Абюров Мадияр, 1 кл
Домовец Сергей, 1 кл
Аслан Ералы, 1 «Г»
Карпачёва Маргарита, 3 кл
Омартаев Асанали, 3 «Б»
Мельников Давид, 1 кл

1 место
2 место
2 место
2 место
Участие
3 место
2 место
2 место
3 место
2 место
2 место
3 место
3 место
Участие
3 место
3 место
3 место
3 место
2 место
3 место
2 место
3 место
3 место
3 место
Участие
3 место
3 место
участие
участие
3 место
3 место
3 место
3 место
2 место
участие
2 место
2 место
3 место
участие
3 место
3 место

Морозова И.С.
Югай И.Р.
Подкорытова Е.А.
Травникова Е.В.
Морозова И.С.
Подкорытова Е.А.
Югай И.Р.
Югай И.Р.
Миронова С.П.
Миронова С.П.
Миронова С.П.
Сембаева А.Г.
Миронова С.П.
Травникова Е.В.

Республиканский этап
республиканской олимпиады iQanat 2022 года

Соломонов Владислав, 8 «В»

участие, сертификат на обучение

Республиканский конкурс Ақбота

Призёры - 14 учащихся
1 место – 4 учащихся
2 место – 7 учащихся
3 место – 3 учащихся
Агафонова Карина, 7 «Б»
Акимова Анастасия, 9 «Б»
Извекова Ульяна, 5 кл
Қайсаров Бейбарыс, 5 «Г»
Карпова Вероника, 7 «Б»
Коврыгин Клим, 3 «Б»
Коврыгина Кристина, 9 «Б»
Лисаченко Владислав, 7 «Б»
Павлов Артемий, 3 «Б»
Рахимбердина Алуа, 11 «А»
Сембай Алина, 3 «Б»
Сергеева Полина, 4 «А»
Сидоров Иван, 6 «А»
Цыбенко Никита, 3 «Б»

1 место
1 место
3 место
2 место
1 место
2 место
2 место
2 место
3 место
2 место
2 место
2 место
1 место
3 место

Югай И.Р.
Миронова С.П.
Югай И.Р.
Травникова Е.В.
Миронова С.П.
Югай И.Р.
Травникова Е.В.
Югай И.Р.
Травникова Е.В.
Подкорытова Е.А.
Травникова Е.В.

Республиканский конкурс «Өлең – сөздің патшасы 2022»

Набокина Дарья,

номинация

Изотова Т.А.

I Республиканская олимпиада «Қазақ тілі мен әдебиеті»

Призёры - 17 учащихся
1 место – 3 учащихся
2 место – 10 учащихся
3 место – 4 учащихся
Фуяровский Иван, 6 «А»
Кибновская Екатерина, 6 «А»

1 место
2 место

Тайтенова С.К.
Тайтенова С.К.

Республиканский многожанровый конкурс
«Будущее Казахстана – моё будущее!»

Гановичева Илона, 10 «Б»

1 место

Наутай А.В.

Республиканская олимпиада «Тарих-Ата»

Карпова Вероника, 7 «Б»

2 место

Бочкарёва Е.С.

Республиканский конкурс эссе «Балдәурен-Тәуелсіздік жемісі»

Хегай Дарья, 9 «Б»
Сансызбай Нұрмұхаммед,9«Б»

участие
участие

Международный конкурс «Пони»

Маулетхан Амира, 3 «Б»

1 место

Травникова Е.В.

Международный конкурс «Золотое руно»

Матаева Саида, 9 «А»

1 место

Международный конкурс «Русский медвежонок-языкознание»

Кабдолов Карим, 7 «А»
Коврыгин Клим, 3 «Б»
Кузьмичёва Евангелина, 6 «А»

1 место
1 место
1 место

Черепанова И.П.
Травникова Е.В.
Мухаметжанова М.Ш.

Международный конкурс «British bulldog»

Қайсаров Бейбарыс, 5 «Г»
Андреева Алиса, 6 «А»
Шипулин Артур
Лунёва Карина

1 место
1 место
1 место
2 место

Беккасымова Д.К.

Международный конкурс «Catalyzer-2022»

Карпова Вероника, 7 «Б»
Абилова Лунара, 7 «Б»
Татьянкина Татьяна, 7 «Б»
Матаева Саида, 9 «А»

1 место
1 место
1 место
2 место

Сембаева Ж.М.
Сембаева Ж.М.
Сембаева Ж.М.
Сембаева Ж.М.

Количество обучающихся, ставших победителями (призерами) олимпиад, конкурсов, соревнований:

Классы	Школьный уровень	Районный уровень	Областной уровень	Республиканский уровень	Международный уровень
1-11		113	192	34	13

Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах за 2022-2023 учебный год
Педагогический коллектив нашей школы старается создать детям условия для раскрытия способностей в полной мере, достижения высоких результатов в выбранном ими виде деятельности, развития их талантов и умений.
В течение 2022/2023 учебного года были проведены олимпиады школьного этапа по 10 предметам (казахскому языку, русскому языку, математике, английскому языку, биологии, физике, химии, истории, географии, информатике).
В этом учебном году число участников областных, республиканских, районных олимпиад и конкурсов составило 297 человек. Школа приняла участие в предметных олимпиадах и конкурсах «Болашақ», «Малахит», «Тулпар», «Ақбота, «ПОНИ», «Алтын Сақа», «Балдырған», «Лидер». Результатом целенаправленной работы с мотивированными и одаренными детьми явились победы учащихся в конкурсах.
Количество обучающихся, ставших победителями (призерами) олимпиад, конкурсов, соревнований:

Классы	Районный уровень				Областной уровень			Республиканский уровень				Международный уровень
1-11	Гран при	1	2	3	1	2	3	Гран при	1	2	3	1	2	3
1-11	4	47	33	29	5	19	34	9	27	23	19	17	14	5

№	Мероприятие	Количество участников	Ф. И. О. призера	Результат
«Болашак»
1.	«Болашак»	5	Кабдолова Айя	2 место
2.	«Болашак»		Мазитов Максим	3 место
3.	«Болашак»		Султан Расул	2 место
4.	«Болашак»		Пархоменко Глеб	2 место
5.	«Болашак»		Нетолчин Дмитрий	3 место
2.	Рес. олимпиада «Кенгуру- 2022»	1
1.	«Кенгуру- 2022»	1	Коврыгин Клим	1 место
Областной интеллектуальный конкурс «Малахит»
1	«Малахит»	32	Кабдолова Айя	1 место
2	«Малахит»		Беркова Руслана	3 место
3	«Малахит»		Карпачёв Руслан	2 место
4	«Малахит»		Денько Юлия	2 место
5	«Малахит»		Куляева Карина	2 место
6	«Малахит»		Завьялов Ярослав	3 место
7	«Малахит»		Кабдолова Айя	1 место
8	«Малахит»		Сарсенхан Малика	3 место
9	«Малахит»		Домовец Сергей	3 место
10	«Малахит»		Сансызбаева Диана	2 место
11	«Малахит»		Сергеева Василиса	3 место
12	«Малахит»		Набокина Дарья	3 место
13	«Малахит»		Тураханова Назгуль	3 место
14	«Малахит»		Воронова Елизавета	3 место
15	«Малахит»		Босак Кристина	3 место
16	«Малахит»		Фролов Кирилл	2 место
17	«Малахит»		Цыбенко Никита	3 место
18	«Малахит»		Сидорова Варвара	3 место
19	«Малахит»		Дәуітбек Әмина	3 место
20	«Малахит»		Карпачёва Маргарита	1 место
21	«Малахит»		Городецкий Вадим	3 место
22	«Малахит»		Абюров Мадияр	3 место
23	«Малахит»		Коврыгин Клим	3 место
24	«Малахит»		Налимова Алёна	3 место
25	«Малахит»		Перфильева Василина	3 место
26	«Малахит»		Сырецких Михаил	2 место
27	«Малахит»		Сарсенхан Малика	3 место
28	«Малахит»		Беркова Руслана	3 место
29	«Малахит»		Карпачёв Руслан	2 место
30	«Малахит»		Денько Юлия	2 место
31	«Малахит»		Куляева Карина	2 место
32	«Малахит»		Завьялов Ярослав	3 место
4. Областной интеллектуальный конкурс «Тулпар»
1	«Тулпар»	10 2	Алтынбек Наргиза	3 место
2	«Тулпар»		Воронова Елизавета	3 место
3	«Тулпар»		Головина Арина	3 место
4	«Тулпар»		Величко Ульяна	3 место
5	«Тулпар»		Сергеева Василиса	3 место
6	«Тулпар»		Нұрлан Жандос	3 место
7	«Тулпар»		Даниярұлы Жанали	3 место
8	«Тулпар»		Қапезова Раяна	2 место
9	«Тулпар»		Азатқызы Амира	2 место
10	«Тулпар»		Ерсін Ислам	3 место
5.	Ақбота		Өміржан Айару	2 место. Ақбота
1	Ақбота		Еркешұлы Ердос	2 место. Ақбота
2	Ақбота		Сарсенхан Малика	Диплом III степени
6. «Международный конкурс ПОНИ Открывапет мир»
1	«ПОНИ»	20	Утуленов Наиль	1 место
2	«ПОНИ»		Адонин Артем	1 место
3	«ПОНИ»		Ахмерова Амира	1 место
4	«ПОНИ»		Ковалёв Никита	2 место
5	«ПОНИ»		Мухатаева Сабина	2 место
6	«ПОНИ»		Кабдолова Айя	3 место
7	«ПОНИ»		Бектемир Мират	3 место
8	«ПОНИ»		Омарова Раяна	3 место
9	«ПОНИ»		Кайратов Ибрагим	3 место
10	«ПОНИ»		Рымбеков Арнұр	II место
11	«ПОНИ»		Сарсенхан Малика	II место
12	«ПОНИ»		Сайлауқан Ерназар	II место
13	«ПОНИ»		Кәрімқұл Нұрислам	II место
14	«ПОНИ»		Дәуітбек Әмина	II место
15	«ПОНИ»		Рахметолла Темірлан	II место
16	«ПОНИ»		Ахметова Бағым	II место
17	«ПОНИ»		Никишина Вероника	Диплом 2 стенепи
18	«ПОНИ»		Малюкевич Никита	1 место
19	«ПОНИ»		Султан Расул	1 место
20	«ПОНИ»		Пономарёв Назар	1 место
7.Республиканский конкурс «Алтын Сақа»
1	«Алтын Сақа»	2	Канат Ахат	район-1м,обл-2м.
2	«Алтын Сақа»	2	Арригони Максимильян	2 место
8. Областной интеллектуальный конкурс «Асыл тас»
1	«Асыл тас»	1	Лисаченко Владислав	1 место

9. «Балдырған»
1	«Балдырған»	9	Исакова Василина	район-1м.обл-2м.
2	«Балдырған»		Краснов Андрей	район-1м.обл-3м.
3	«Балдырған»		Цыбенко Никита	1 место
4	«Балдырған»		Жұмағали Санжар	1 место
5	«Балдырған»		Аманжол Дамир	2 место
6	«Балдырған»		Коврыгин Клим	3 место
7	«Балдырған»		Маулетхан Амира	3 место
8	«Балдырған»		Павлов Артемий	3 место
9	«Балдырған»		Сырецких Михаил	3 место
10. «Зейін бала»
	«Зейін бала»	1	Торанғы Дарья	1 место
11. Международный конкурс по английскому языку «BRITISH BULDOG»
1	«BRITISHBULDOG»	2	Қайсаров Бейбарыс	1 место
2	«BRITISH BULDOG»	2	Қазымова Ақмарал	1 место
12	Международный конкурс по английскому языку «Кенгуру-лингвист»
1	«Кенгуру-лингвист»	2	Қайсаров Бейбарыс	1 место
2	«Кенгуру-лингвист»	2	Гановичева Илона	1 место
13. Предметные олимп.
1	қазақ тілі	34	Болатбека Азиза	2 место
2	қазақ тілі		Даниярқызы Жанерке	2 место
3	қазақ тілі		Бағдат Айкерім	2 место
4	қазақ тілі		Қахарманова Саялы	3 место
5	қазақ тілі		Мұхаметхан Айым	3 место
6	қазақ тілі		Рудовская Анна	2 место
7	қазақ тілі		Дакиев Андрей	3 место
8	қазақ тілі		Мұратова Тоғжан	3 место
9	қазақ тілі		Цыбенко Никита	1 место
10	қазақ тілі		Коврыгина Кристина	3 место
11	русский яз и лит		Матаева Саида	1 место
12	русский яз и лит		Давыдов Никита	район-1м,обл-2м.
13	русский яз и лит		Мартыненко Милана	район-1м,обл-1м.
14	русский яз и лит		Давыдов Никита	1 место
15	қазақ тілі		Щигарева Анастасия	3 место
16	английский язык		Сидоров Алексей	2 место
17	английский язык		Жанисов Руслан	3 место
18	английский язык		Карпова Вероника	2 место
19	английский язык		Қахарманова Гүлден	2 место
20	история Казахстана		Абилова Лунара	2 место
21	ағылшын тілі		Қазымова Ақмарал	2 место
22	английский язык		Привалов Александр	2 место
23	английский язык		Рязанцев Назар	3 место
24	биология		Гилёва Елизавета	1 место
25	биология		Кибновская Екатерина	3 место
26	биология		Кабдолов Кәрім	3 место
27	география		Балаева Ксения	1 место
23	география		Сильтева Диана	2 место
24	география		Каспарьян Дарья	3 место
25	география		Балаева Ксения	1 место
26	физика		Тимошенко Денис	1 место
27	информатика		Сидоров Иван	район-1м,обл-3м.
28	химия		Подкорытов Максим	2 место
29	химия		Тё Тимур	2 место
30	химия		Гилева Елизавета	2 место
31	математика		Григорьева Руфина	1 место
32	математика		Соломонов Владислав	2 место
33	қазақ тілі		Османов Мухаммед	3 место
34	«Русский медвежонок»		Матаева Саида	1 место
14. Конкурс сочинений
1	к 95-летию Шемонаихинского района	24	Матаева Саида	2 место
2	к 95-летию Шемонаихинского района		Давыдов Никита	1 место
3	к 95-летию Шемонаихинского района		Сембаева Таир	1
4	к 95-летию Шемонаихинского района		Қанат Ахат	1
5	к 95-летию Шемонаихинского района		Рымбекова Айдана	2
6	к 95-летию Шемонаихинского района		Клюянова Алина	2
7	к 95-летию Шемонаихинского района		Иванова Кристина	3
8	к 95-летию Шемонаихинского района		Мұратова Тоғжан	1
9	к 95-летию Шемонаихинского района		Ерсін Айша	1
10	к 95-летию Шемонаихинского района		Аманжолов Рамир	2
11	к 95-летию Шемонаихинского района		Болатбекова Азиза	2
12	к 95-летию Шемонаихинского района		Әнуарбек Шұғыла	3
13	к 95-летию Шемонаихинского района		Куляева Карина	1
14	к 95-летию Шемонаихинского района		Сидоров Алексей	2
15	к 95-летию Шемонаихинского района		Беркова Руслана	3
16	к 95-летию Шемонаихинского района		Қайсаров Бейбарыс	3
17	к 95-летию Шемонаихинского района		Карпова Вероника	1
18	к 95-летию Шемонаихинского района		Қахарманова Гүлден	2
19	к 95-летию Шемонаихинского района		Давыдов Никита	1
20	к 95-летию Шемонаихинского района		Матаева Саида	2
21	к 95-летию Шемонаихинского района		Махонина Виктория	3
22	«Казахстан моей мечты»		Лисаченко Влад	1 место
23	«Казахстан моей мечты»		Абилова Лунара	2 место
24	«Казахстан моей мечты»		Карпова Вероника	3 место
15 . Конкурс стихов
1	Читай и побеждай»	17	Коротков Данил	3
2	Читай и побеждай»		Набокина Дарья	2
3	Читай и побеждай»		Жұмағали Санжар	3
4	Читай и побеждай»		Черкова Анастасия	3
5	к 95-летию района «Мой отчий край!		Ступнева Виктория	1 место
6	«Белая роза»		Матаева Саида	1 место
7	«Мой отчий край»		Чучуева Елизавета	3 место
8	«Мой отчий край»		Сергеева Полина	1 место
9	«Мой отчий край»		Матаева Саида	1 место
10	«Мой отчий край»		Клюянова Милана	1 место
11	«Мой отчий край»		Набокина Дарья	1 место
12	«Мои песняры»		Матаева Саида	1 место
13	«Поэтами воспетая земля»		Тахауова Аиша	3 место
14	«Поэтами воспетая земля»		Чучуева Елизавета	3 место
15	Чистяковские чтения		Матаева Саида	3 место
16	Конкурс «Аударма әлемі» творческая работа «Собственная сказка»		Матаева Саида	1 место
17	Интеллектуальный конкурс «Болашак» по русскому языку		Сергеева Полина	2 место
16. IV Республиканская олимпиада для школьников и студентов по истории Казахстана
1	истории Казахстана	2	Карпова Вероника	1 место
2	истории Казахстана	2	Ступнева Виктория	1 место
17. «Ж.Күшікұлы атындағы аудандық олимпиада
1	химия	2	Гилёва Елизавета	2 место
2	химия	2	Казымова Ақмарал	2 место
16. Областной интеллектуальный конкурс «Үркер»
1	«Үркер»		Кахарманова Гүлден	3 место
2	«Үркер»		Карпова Вероника	2 место
3	«Үркер»		Гилёва Елизавета	2 место
17. 7-8 сынып оқушыларына арналған ЮНИОР олимпиадасының аудандық кезеңі
1	математика пәнінен	3	Лисаченко Владислав	2 место
2	қазақстан тарихы пәнінен		Абилова Лунара	2 место
3	информатика пәнінен		Сидоров Иван	1 место
18. Daryn.online I Республикалық пәндік олимпиадасы
1	"Қазақ тілі мен әдебиеті"	5	Кузьмичева Евангелина	3 место
2	"Қазақ тілі мен әдебиеті"		Кибновская Екатерина	2 место
3	"Қазақ тілі мен әдебиеті"		Фуяровский Иван	1 место
4	"Қазақ тілі мен әдебиеті"		Рябинина Татьяна	2 место
5	"Қазақ тілі мен әдебиеті"		Махмудов Тимур	3 место
19. Областной интеллектуальный конкурс «Лидер» по английскому языку
1	«Лидер»	33	Лисаченко Владислав	2 место
2	«Лидер»		Туктубаева Еркежан	3 место
3	«Лидер»		Абилова Лунара	3 место
4	«Лидер»		Майер Елизавета	3 место
5	«Лидер»		Корнилов Дмитрий	3 место
6	«Лидер»		Қайсаров Бейбарыс	1 место
7	«Лидер»		Болатбек Ербол	1 место
8	«Лидер»		Мұхаметхан Айым	1 место
9	«Лидер»		Ультараков Дмитрий	1 место
10	«Лидер»		Смаилова Руслана	1 место
11	«Лидер»		Туктубаева Еркежан	1 место
12	«Лидер»		Марилова Полина	1 место
13	«Лидер»		Потянова Карина	1 место
14	«Лидер»		Исакова Валерия	1 место
15	«Лидер»		Бағдат Айкерім	2 место
16	«Лидер»		Азатқызы Айнара	2 место
17	«Лидер»		Қахарманова Саялы	3 место
18	«Лидер»		Сидоров Алексей	3 место
19	«Лидер»		Корнилов Дмитрий	1 место
20	«Лидер»		Андреева Алиса	2 место
21	«Лидер»		Махмудов Тимур	1 место
22	«Лидер»		Гинц Даниил	1 место
23	«Лидер»		Кибновская Екатерина	2 место
24	«Лидер»		Штро Маргарита	3 место
25	«Лидер»		Рожкова Милана	3 место
26	«Лидер»		Васильева Софья	3 место
27	«Лидер»		Ровчак Милана	1 место
28	«Лидер»		Говряков Вячеслав	2 место
29	«Лидер»		Щигарева Анастасия	2 место
30	«Лидер»		Қазымова Ақмарал	3 место
31	«Лидер»		Матаева Саида	3 место
32	«Лидер»		Гановичева Илона	3 место
33	«Лидер»		Гуляева Анастасия	3 место
20. IV Республиканская олимпиада для школьников и студентов по всемирной истории
1	Всемирная истории	2	Карпова Вероника	1 место
2	Всемирная истории	2	Ступнева Виктория	1 место
21. Х Районный конкурс-фестиваль «СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»
1	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»	22	1 «А» класс Ахмерова А. Кайратов И. Лебедев А. Омарова Р. Сембаева Д. Поломошнова Т. Утуленов Н.	1 место
2	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Канат Алмат	3 место
3	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Вокальный ансамбль 1 «В» класса	Гран-При
4	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Лукиненко Алёна	Гран-При
5	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Лукиненко Алёна	1 место
6	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Карпова Вероника	1 место
7	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Ступнева Виктория	1 место
8	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Қазымова Ақмарал	1 место
9	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Исакова В	2 место
10	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Шевченко Д.	2 место
11	«СТРУНЫ СТОЛЕТИЙ»		Аманжол Д.	2 место
12	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Айдынова Аделя	3 орын
13	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Набокина Дарья	гран при
14	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Полянев Ярослав	2 орын
15	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Қайсаров Бейбарыс	3 орын
16	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Шилкина Елизавета	2 орын
17	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Павлов Артемий	4орын
18	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Коврыгин Клим	1орын
19	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Маулетхан Амира	3орын
20	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Цыбенко Никита	3 орын
21	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Өміржан Айару	2 место
22	«ҒАСЫРЛАР ҮНІ»		Капезова Раяна	2 место
22. Международный конкурс «Серпантин искусств»
1	«Серпантин искусств»	1	Вокальный ансамбль 4 «Б» класса	Лауреат 2 степени
23. Республикалық «Мағжан оқулары» олимпиадасы
1	қазақ тілі мен әдебиет	3	Сергеева Полина	1 орын
2	қазақ тілі мен әдебиет		Чучуева Елизавета	Гран-при
3	қазақ тілі мен әдебиет		Якушина Ксения	1 орын
24. «Туған жерге тағзым» аудандық мәнерлеп оқу сайысы
1	қазақ тілі мен әдебиет	2	Қайсаров Бейбарыс	1 место
2	қазақ тілі мен әдебиет	2	Шилкина Елизавета	3 место
25. Многожанровый конкурс «Солдат войны не выбирает»
1	«Солдат войны не выбирает»	21	Воронова Елизавета	2 место
2	«Солдат войны не выбирает»		Головина Арина	3 место
3	«Солдат войны не выбирает»		Пархоменко Глеб	Гран-при
4	«Солдат войны не выбирает»		Нетолчин Дмитрий	1место
5	«Солдат войны не выбирает»		Лукиненко Иван	Гран-при
6	«Солдат войны не выбирает»		Гартвик Каролина	3 место
7	«Солдат войны не выбирает»		Гостеева Ева	2 место
8	«Солдат войны не выбирает»		Лукиненко Алёна	1 место
9	«Солдат войны не выбирает»		Муратов Абильмансур	1 место
10	«Солдат войны не выбирает»		Щигарева Полина	1 место
11	«Солдат войны не выбирает»		Аманжолова Элина	1 место
12	«Солдат войны не выбирает»		Чучуева Елизавета	1 место
13	«Солдат войны не выбирает»		Сергеева Полина	2 место
14	«Солдат войны не выбирает»		Тахауова Аиша	2 место
15	«Солдат войны не выбирает»		Докучаев С.	1 место
16	«Солдат войны не выбирает»		Бектемиров Б.	2 место
17	«Солдат войны не выбирает»		Бишов С.	2 место
18	«Солдат войны не выбирает»		Мифтафутдинов А	2 место
19	«Солдат войны не выбирает»		Боровиков Д	1 место
20	«Солдат войны не выбирает»		Гуренко Н.	2 место
21	«Солдат войны не выбирает»		Рязанов Т	1 место
26. Международный образовательно-творческий конкурс Выразительное чтение
1	«С днем учителя»	11	Мамырбаева Данара	2 место
1	«С днем учителя»		Гудкова Валерия	1 место
2	«Весёлые нотки»		Лукиненко Алёна	1 место
3	«Алтын казына»		Якушин А.	1 место
4	«Полет фантазии»		Борзенко З	1 место
5	«Полет фантазии»		Махмудов Т.	1 место
6	«Времена года»		Герасимова Д	1 место
7	«Времена года»		Рогозина В.	2 место
8	«Времена года»		Левушкина А	2 место
9	«Весна идет – весне дорогу!»		Гуренко К.	1 место
10	«Там на неведомых дорожках….»		Теплова В.	1 место
11	«Бесконечное вдохновение»		Туктубаева А.	3 место
27. Авторское стихотворение
1	«Письмо Дедушке Морозу»	2	Лукиненко Алёна	1 место
	«Зимние забавы»	2	Лукиненко Алёна	1 место
2	Районный конкурс вокального мастерства «Жiгерлі дауыс» посвященный 95-летию Шемонаихинского района	1	Вокальный ансамбль 1 «В» класса	Гран-При
3	Районный конкурс чтецов «Мой отчий край »	2	Клюянова Милана	1 место
3	Районный конкурс чтецов «Мой отчий край »	2	Набокина Дарья	1 место
4	Туған жер алтын бесігім» атты эссе конкурсы	2	Рымбекова Айдана	2 место
4	Туған жер алтын бесігім» атты эссе конкурсы	2	Сембаев Таир	1 место
28. Республиканский многожанровый конкурс «Наша семья – радость моя». Номинация «Плакат/стенгазета»
1	Номинация «Плакат/стенгазета»	6	Ержан Диасыл	Гран-При
2	Номинация «Плакат/стенгазета»		Лукиненко Алёна	Гран-При
3	Номинация «Плакат/стенгазета»		Мамырбаева Данара	Гран-При
4	Номинация «Плакат/стенгазета»		Матиенко Валерия	Гран-При
5	Номинация «Плакат/стенгазета»		Лукиненко Алёна	Гран-При
6	«Наурыз – берекем, наурыз мерекем»		Торанғы Дария	1 место
29. Республикалық сайыс. Ақын халықтың жүрегінде Мұқағали Мақатаев
1	көркемсөз шебері	5	Азатқызы Амира	1 орын
2	көркемсөз шебері		Еркешұлы Ердос	2 орын
3	көркемсөз шебері		Ерсін Ислам	2 орын
4	көркемсөз шебері		Қапезова Раяна	2 орын
5	көркемсөз шебері		Өміржан Айару	1 орын

Выявление способных детей начинается с начальных классов. Этому способствует проведение предметных олимпиад. Учащиеся и учителя принимают активное участие в декадах по предметам и в олимпиадах.
Учащиеся стали выезжать за пределы района на конкурсы и олимпиады. Кроме этого, детей привлекаем к участию в интернет олимпиадах. Все это требует финансовых вложений, поэтому возможность принять участие используют не все обучающиеся.
Именно знания и умения, полученные учащимися на учебных занятиях проявляются ими при участии в различных конкурсах. Количество детей, участвующих в них, не уменьшается с каждым годом, интерес к творческой работе не иссякает.
Таким образом, учащиеся ежегодно принимают участие в различных конкурсах районного, республиканского, международного уровней и занимают призовые места.
Выводы:
К положительным результатам работы с одаренными детьми можно отнести:
1. В школе организована и ведется в системе работа с одаренными детьми.
3. Организованна индивидуальная работа с детьми.
4. Используются активные формы организации работы.
Вместе с тем, снижено число обучающихся и учителей, вовлеченных в проектно-исследовательскую деятельность.
Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах за 2023-2024 учебный год
В течение 2023/2024 учебного года были проведены олимпиады школьного этапа по 10 предметам (казахскому языку, русскому языку, математике, английскому языку, биологии, физике, химии, истории, географии, информатике).
Учащиеся принимали участие в предметных олимпиадах и конкурсах «Айналайын», «Малахит», «Тулпар», «ПОНИ», «Алтын Сақа», «Балдырған», «Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для сельских школ». Результатом целенаправленной работы с мотивированными и одаренными детьми явились победы учащихся в конкурсах.

№	Ф.И.О учащегося	Класс	Название конкурса	Занятое место
1	Большакова Дарья	2	«Айналайын»	1
2	Бондарева Екатерина	3	«Айналайын»	1
3	Бектемиров Мират	2	«Айналайын»	1
4	Сембаева Дарина	2	«Айналайын»	1
5	Налимова Алёна	3	«Айналайын»	2
6	Глазырина Юна	2	«Айналайын»	3
7	Малюкевич Никита	4	«Алтын сақа» (3-4 кл) математика
8	Болатова Алана	4	«Алтын сақа» (3-4 кл) математика
9	Говрякова Екатерина	4	«Алтын сақа» (3-4 кл) математика
10	Лисаченко Владислав (диплом)	9	Ауыл мектептерінің оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың екінші кезеңінде математика пәнінен	1
11	Григорьева Руфина	10	Районная олимпиада 9-11 кл по англ.языку	3
12	Лунёва Карина	9	Районная олимпиада 9-11 кл по англ.языку	1
13	Қазымова Ақмарал	11	Районная олимпиада 9-11 кл по англ.языку	3
14	Татьянкина Татьяна	9	Районная олимпиада 9-11 кл по истории Казахстана	2
15	Вдовина Яна	10	Районная олимпиада 9-11 кл по истории Казахстана	1
16	Зямзин Денис	11	Районная олимпиада 9-11 кл по истории Казахстана	3
17	Сидоров Иван	11	Районная олимпиада 9-11 кл по информатики	1
18	Налимов Кирилл	9	Районная олимпиада 9-11 кл по физики	3
19	Горбунова Виктория	10	Районная олимпиада 9-11 кл по математики	2
20	Лисаченко Владислав	9	Районная олимпиада 9-11 кл по математики	1
21	Корнилов Дмитрий	8	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
22	Сидоров Иван	8	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики	3
23	Щигарева Анастасия	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
24	Сидоров Иван	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
25	Сидорова Ульяна	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
26	Булашко Анастасия	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
27	Вдовина Яна	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
28	Аманжолова Камила	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
29	Ибрагим Абылхайыр	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
30	Щёголь Антон	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
31	Майер Елизавета	8	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
32	Болатбек Ердос	5	«Зерде» 2-7 класс	1
33	Гинц Иосиф	4	«Зерде» 2-7 класс	1
34	Блинова Ирина	10	Районная олимпиада 9-11 класс
35	Щигарева Анастасия	9	Районная олимпиада 9-11 класс
36	Мартыненко Милана	9	Районная олимпиада 9-11 класс русский язык и литература	1
37	Аманжолова Камила	10	Районная олимпиада 9-11 класс русский язык и литература	1
38	Абилова Лунара	9	Районная олимпиада 9-11 класс казахский язык	2
39	Османов Мухаммед	9	Районная олимпиада 9-11 класс казахский язык	1
40	Тё Тимур	9	Районная олимпиада 9-11 класс
41	Коврыгина Кристина	11	Районная олимпиада 9-11 класс
42	Матаева Саида	11	Районный научно исследовательский конкурс	3
43	Хегай Дарья	11	Районная олимпиада 9-11 класс по биологии (среди сельс.школ)	1
44	Коврыгина Кристина	11	Районная олимпиада 9-11 класс по англ.яз (среди сельс.школ)	1
45	Говрякова Виолетта	11	Районная олимпиада 9-11 класс по русс.яз. и литературе(среди сельс.школ)	1
46	Набокина Дарья	4	«Зерде» 2-7 класс
47	Рожкова Милана	8	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
48	Лисаченко Владислав	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
49	Кахарманова Гүлден	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики	2
50	Мишаева Сабина	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
51	Боровикова Вероника	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
52	Матаева Саида	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
53	Гаврилюк Арина	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
54	Усс Кристина	11	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
55	Лисаченко Владислав	9	Районная олимпиада 9-11 класс по математике (среди сельс.школ)	1
56	Болатбекова Азиза	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
57	Турсынханова Аяулым	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
58	Смайлова Карина	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
59	Кахарманова Гүлден	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
60	Абилова Лунара	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
61	Якушин Александр	10	Районная олимпиада 9-11 класс казахский язык	2
62	Кахарманова Гүлден	9	Районная олимпиада 9-11 класс химия	2
63	Редкусов Илья	9	Районная олимпиада 9-11 класс география	1
64	Лукиненко Регина	10	Районная олимпиада 9-11 класс география	2
65	Сидорова Ульяна	11	Районная олимпиада 9-11 класс география	3
66	Раймгужинов Дияр	8	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
67	Ровчак Милана	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
68	Босак Лера	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
69	Пономарева Яна	9	Районная олимпиада 8-11 кл по лингвистики
70	Карпова Вероника	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
71	Кабдолов Кәрім	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
72	Щигарева Анастасия	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
73	Ровчак Милана	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
74	Абилова Лунара	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
75	Бельков Арсений	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
76	Османов Мухаммед	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
77	Татьянкина Татьяна	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
78	Шолькин Михаил	9	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
79	Дерябин Дмитрий	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
80	Якушин Александр	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
81	Кузьмина Дарья	10	Районная олимпиада 9-11 класс (среди сельс.школ)
82	Щеголь Антон	10	Районная олимпиада 9-11 класс физика	2
83	Раймгужинов Дияр	8	Районная национальная олимпиада по географии 7-8 классы	2
84	Подкорытов Максим	8	Районная национальная олимпиада по географии 7-8 классы
85	Штро Карина	11	Районная олимпиада 9-11 класс
86	Ройгер Яна	11	Районная олимпиада 9-11 класс

Выводы:
К положительным результатам работы с одаренными детьми можно отнести:
1. В школе организована и ведется в системе работа с одаренными детьми.
2. Организованна индивидуальная работа с детьми.
3. Используются активные формы организации работы.
Вместе с тем, снижено число обучающихся и учителей, вовлеченных в проектно-исследовательскую деятельность.
2.6 Сведения о повышении квалификации руководящих кадров

Ф.И.О.	Должность	Последня дата прохождения курсов
Камалиева С.М.	И.о директора	23.04.2024
Сансызбаева Г.П.	Заместитель директора по УВР	29.01.2021
Изотова Т.А.	Заместитель директора по УВР в начальной школе	23.04.2024
Сембаева Ж.М.	Заместитель директора по МР	23.04.2024
Бочкарева Е.С.	Заместитель директора по ВР	23.04.2024
Жумекенова Ж.С.	Заместитель директора по ВР в начальной школе	23.04.2024

За последние 4 года частая сменяемость первого руководителя и заместителей. 2021-2022 учеб.год директор школы Найманбаева Р.В /зам.директора по ВР Аязбаева Ж.К, зам.директора по МР Миронова С.П, 2022-2023 учеб.год – и.о директора школы Коржумбаев С.К, зам.директора по МР Камалиева С.М, зам директора по ВР Бочкарева Е.С/, 2023-2024 учеб.год и.о. директора Камалиева С.М, зам.директора по МР Сембаева Ж.М
Выводы:
Анализ кадрового состава.

Административный состав за последние 4 года нестабилен, частая смена директора школы и назначение исполняющих обязанности директора.

2. Педагогический состав отличается относительной стабильностью.
3. Отмечается повышение профессионализма и методического мастерства учителей.
4. Непрерывность образования учителей осуществляется через систему Областного института повышения квалификации учителей и систему методической работы школы.
5. Кадровый состав учителей по стажу и возрасту является оптимальным.
2.7 Сведения о повышении квалификации педагогов
Прохождение курсов повышение квалификации

Учебные годы	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Прохождение курсов квалификации	14	16	25

Прохождение курсов повышения квалификации
в 2021-2022 учебном году

№	ФИО учителя	Место	Название курса	Дата	№ сертификата
1	Камалиева Салтанат Мошановна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту	11.02.2022	№0443960
2	Сембаева Жанар Мураткановна	АО НЦПК «Өрлеу»	Развитие профессиональных компетенций учителя химии	24.06.22	№0494853
3	Казымова Маржан Болаткызы	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	"Қазақ тілі мен әдебиеті"пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту-40 сағат	2021	№0443476
4	Черепанова Ирина Петровна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Развитие цифровых компетенций педагогов»	2021	№226024
5	Мухаметжанова Мәдина Шазадақызы	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Развитие профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы»	2021	№0345875
6	Аязбаева Жанна Кенискановна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Развитие профессиональных компетенций учителя английского языка	01.102021	№0414907
7	Беккасымова Динара Кажмухановна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Развитие профессиональных компетенций учителя английского языка	22.042022	№0493937
8	Палагина Александра Александровна	ЦПМ АОО «НИШ» У-Ка	Урок английского языка в школе: фокусы и стратегии улучшений	04.05 2022	№2d0d3b1d8
9	Аубакирова Б. С.	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«География пәні мұғалімінің кәсібі құзыреттлігін дамыту»- 80 часов	17.06.2022	№0494720
10	Лысенко А. В.	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»-	«Развитие профессиональных компетенций учителя информатики»- 80 часов	22.04.2022	№0493923
11	Гилева Елена Алексеевна	«Өрлеу»білім беру және мәдениетті дамыту Қоры»	«Роль социально-психологического тренинга в деятельности психолога в средних оразовательных школах»-80ч.	16.04.2022	БЖ4562
12	Мукашева Ляззат Даулетовна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Обеспечение безопасной образовательной среде и предотвращение насилия в школе, профилактика суицида подростков»-40ч.	26.11.2021	№0443583
13	Мукашева Наталья Анатольевна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Проектирование и реализация образовательного процесса по предмету "Художественный труд"-	26.08.2022	№0560204
14	Мукашев Кайрат Мукадесович	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Проектирование и реализация образовательного процесса по предмету "Художественный труд"-	26.08.2022	№0560203

Прохождение курсов повышения квалификации
в 2022-2023 учебном году

№	ФИО учителя	Место	Название курса	Дата	№ сертификата
1	Бектемирова Гульмира Тураровна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту-40сағат.	16.05.2023г	№0564159
2	Абсадыкова Мадина Бияхметовна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту-40сағат.	2023г	№0443943
3	Мухамедхан Динара Батырханкызы	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	Развитие предметных компетенций учителя англ. языка в рамках изучения сложных тем учебной программы для 10-11классов	16.09. 2022г	№0560612
4	Косякина Диана Эдуардовна	РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры»	«Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры»-80ч.	17.02. 2023г	00004762
5	Туктубаева А А	АО «НЦПК «Өрлеу»	«Развитие предметных компетенций учителей математики в обучении сложным темам курса математики 10-11 классов»	28.04. 2023г	№0563091
6	Тимошенко Н А	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Развитие предметных компетенций учителей физики в освоении сложных тем за курс 7-9 классов»	31.10. 2022г	№0562170
7	Гаффаров Амир Ильезович	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Развитие предметных компетенций педагогов по предмету «История.10-11 классы»	07.10. 2022г	№0561230
8	Жумекенова Жадыра Сагынбековна	«Өрлеу» БАҰО» АҚ	«Бастауыш сынып мұғалімдерінің Математика, Қазақ тілі және Әдебиет оқу пәндері бойынша пәндік құзыреттіліктерін дамыту»	28.04. 2023г	№0563155
9	Мурзакеева Каламкас Жанаповна	«Өрлеу» БАҰО» АҚ	«Бастауыш сынып мұғалімдерінің Математика, Қазақ тілі және Әдебиет оқу пәндері бойынша пәндік құзыреттіліктерін дамыту»	28.04. 2023г	№0665199
10	Сембаева Анастасия Геннадьевна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	Развитие предметных компетенций по предметам «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение» учителей начальных классов	30.06.2023	№ 0665612
11	Есимканова Мадина Суинбаевна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	Развитие предметных компетенций по предметам «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение» учителей начальных классов	30.06.2023	№ 0665602
12	Смайлова Жанар Нұрланқызы	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РК «ӨРЛЕУ – EDUCATION» РУМЦ	Білім беру сапасын арттыруда педагог кадрлардың кәсіби құзыреттіліктерін дамыту амалдары «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша	25.08.2023	№ 014585
13	Овсянникова Елена Алексеевна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Развитие предметных компетенций учителей информатики в освоении сложных тем за курс 10-11 классов»	31.10. 2022	№0562216
14	Миронова Светлана Петровна	АО «НЦПК» Өрлеу ИПК по ВКО»	«Развитие предметных компетенций учителей математики в обучении сложным темам курса математики 10-11 классов» -80часов	16.09. 2022г.	№0560584
15	Морозова И.С.	Центр педагогического мастерства	«Урок в начальной школе фокусы и стратегии улучшений»	20.09. 2022 г.
16	Чимарёва Н.А.	Центр педагогического мастерства	«Урок в начальной школе фокусы и стратегии улучшений»	20.09. 2022 г.

Прохождение курсов повышения квалификации
в 2023-2024 учебном году

№	ФИО учителя	Место	Название курса	Дата	№ сертификата
1	Изотова Татьяна Александровна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	Развитие предметных компетенций по предметам «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение» учителей начальных классов	13.10.2023	№ 0668198
2	Раимбеков Тимур Курмангаифович	РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры»	«Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры»-80ч.	22.09.2023	00013135
3	Токтаров Дарын Серікұлы	РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры»	«Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры»-80ч.	22.09.2023	00013139
4	Косякина Диана Эдуардовна	РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры»	«Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры»-80ч.	17.02. 2023	00004762
5	Аязбаева Жанна Кенискановна	АО «НЦПК» Өрлеу»	«Совершенствование предметных компетенций учителя английского языка по сложным темам в рамках учебной программы для 5-9 классов»	17.11.2023	№0670073
6	Утегенова Алия Кабдыловна	Министерство просвещения РК «Өрлеу Education» Республиканский учебно-методический центр	Білім беру мазмұны сапасын арттыруда педагог кадрлардың кәсіби құзыреттіліктерін дамыту амалдары (Қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бойынша) 80 сағат	08.09.2023	№ 014342
7	Казымова Маржан Болаткызы	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Мектепке дейінгі ұйымдардың қазақ тілі педагогтерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту»	20.03.2024	№ 0670927
8	Қадылхан Мақпира	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Бастауыш мектепте құндылыққа бағдарланған тәсілді жүзеге асыру»	05.04.2024	№ 0671168
9	Шевченко Елена Федоровна	АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА	«Развитие предметных компетенций учителей русского языка и русской литературы (классов с русским языком обучения)» 80 часов	04.05.2024	№074873
10	Дерябина Светлана Владимировна	АО «НЦПК» Өрлеу»	«Совершенствование предметных компетенций учителя английского языка по сложным темам в рамках учебной программы для 5-9 классов»	17.11.2023	№0670077
11	Сидорова Ольга Александровна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	Развитие предметных компетенций по предметам «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение» учителей начальных классов	13.10.2023	№ 0668211
12	Толстолуцкая Елена Анатольевна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Развитие игровой компетентности педагога дошкольной организации»	20.03.2024	№ 0856809
13	Травникова Елена Васильевна	АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА	«Развитие предметных компетенций учителей начальных классов» 80 часов	05.04.2024	№ 050654
14	Гиршфельд Виктория Александровна	АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА	«Развитие предметных компетенций учителей начальных классов» 80 часов	05.04.2024	№ 050631
15	Подкорытова Елена Анатольевна	АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА	«Развитие предметных компетенций учителей начальных классов» 80 часов	05.04.2024	№ 050649
16	Кабышева Бакыт Кенесхановна	АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА	«Развитие предметных компетенций учителей начальных классов» 80 часов	05.04.2024	№ 050639
17	Касымханова Эльмира Маратовна	АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА	«Развитие предметных компетенций учителей начальных классов» 80 часов	05.04.2024	№ 050640
18	Сансызбаева Гульнара Пазыловна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Қазақ тілі мен әдебиеті Т2 пәні педагогтарының пәндік және кәсіби құзыреттіліктерін дамыту»	16.03.2024	№0860139
19	Оналбаева Мария Касеновна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы Я 2»	24.05.2024	№0674049
20	Соснова Светлана Васильевна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Развитие естественнонаучной грамотности на уроках биологии»	24.05.2024	№0674001
21	Проскурина Милена Владимировна	КЦПиПК	Развитие профессиональной компетентности учителя в организациях образования по предмету «Русский язык и литература»	12.06.2024	№ 060072
22	Князева Анна Вадимовна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Преподавание математики: современные тенденции и методы»	14.06.2024 онлайн	№0863232
23	Шабанова Валентина Владимировна	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Преподавание математики: современные тенденции и методы»	14.06.2024 онлайн	№0863244
24	Кадырканов Арман Аманкельдинович	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО«НЦПК «Өрлеу»	«Ағылшын тілін оқытудағы инновациялық технологиялар»	07.06.2024 онлайн	№ 0862662

Выводы : Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации педагогов (в том числе руководителей, заместителей руководителя) не реже одного раза в три года - 100 %,
3.КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
1.Сведения о контингенте.
Контингент обучающихся за рассматриваемый период и его структура представлены в таблице

Учебные годы	Контингент обучающихся
	Всего	в том числе
		по форме обучения		по ступеням образования			по языкам обучения
		дневная	экстернат	нач.	осн.	сред	каз.	Рус.
2024-2025	635	635	0	269	293	71	56	569

Осуществляется подвоз учащихся из сел Половинка,Заречное,Березовка.

Населенный пункт	1-4 классы	5-11 классы	предшкола
2024-2025 учебный год
Заречное		1
Половинка	1	4
Березовка	11	12
*итого*	12	17

Контингент обучающихся с особыми образовательными потребностями

Учебные годы	Обучающиеся с ООП			Из них обучение на дому
	1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11
2024-2025	17	15		2	3	1

2.Сведения о наполняемости классов за 2024-2025 учебный год

Ступени обучения	2021/2022 учебный год
	кол-во		средняя наполняемость
	уч-ся	классов	средняя наполняемость
Пред.школа	8	1	0
Начальная школа	269	16	17
Основная школа	293	18	16
Средняя школа	73	5	14
Всего по школе	635	39	16

Сведения о наполняемости классов в 2024-2025 учебном году

Класс	Кол-во классов	Кол-во учащихся	Кол-во классов с каз. языком обуч.	В них учащихся	В т.ч. инклюзивных кл.	В них учащихся	Кол-во классов с рус. языком обуч.	В них учащихся	В т.ч. инклюзивных классов	В них учащихся	Средняя наполняемость
1	4	64	1	6	0	0	3	65	0	2	18,5
2	4	60	1	8	0	0	3	47	0	9	15,6
3	4	72	1	9	0	0	3	60	0	5	17
4	4	72	1	12	0	0	3	54	0	0	18
1-4	16	269	4	37	0	0	12	232	16	16	14,5
5	3	48	0	0	0	0	3	48	0	0	16
6	4	63	1	7	0	0	3	56	0	2	15,7
7	4	54	1	2	0	0	3	52	0	1	13,7
8	4	55	1	7	0	0	3	48	0	3	13,7
9	3	66	0	0	0	0	3	66	0	9	22
5-9	18	286	3	16	0	0	15	270	0	15	15,8
10	3	42	1	5	0	0	2	37	0	1	14
11	2	29	0	0	0	0	2	29	0	0	14,5
10-11	3	71	1	5	0	0	4	66	0	1	14,5
1-11	39	625	8	58	0	0	31	567	0	32	16

В целом за учебный год наблюдается стабильное количество класс-комплектов – 39 и средняя наполняемость классов – 17 обучающихся. Общая численность обучающихся уменьшилась: с 2023-2024 года уменьшилась на 5 обучающихся.
3. Сведения о движении контингента обучающихся
Движение учащихся оформляется приказом по школе, отчет формируется в НОБД/национальной общеобразовательной базе данных/, АИС Кунделик.
Согласно годового статистического отчета (ОШ1), титульного списка и приказа по школе.
На начало 2024-2025 учебного года количество обучающихся – 630, прибыло 25, выбыло 35. На конец учебного года – 625 обучающихся.
На начало 2024-2025 учебного года в школе обучалось учеников:

на первой ступени (1 – 4 классы) – 269 обучающихся;
на второй ступени (5 – 9 классы) –293 обучающихся;
на третьей ступени (10 – 11 классы) –73 обучающихся.

В 39 классах - комплектах:
начальная – 16 классов;
основная – 18 классов,
старшая – 5 классов.

Выбыло в течение года
	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
В школы данного района	6	10	2
В школы других районов данной области	4	2	2
В школы других областей	3	2
СНГ	1	2	1
В колледжи и другие профессиональные учебные заведения
Прочие причины	-	-
Прибыло в течение года
	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Из школ данного района	5	8	1
Из школ других районов данной области	2
Из школ других областей	5	2
Из СНГ	1	1
Дополнительный охват

Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабильный.
Причины выбытия:
- смена места жительства – 35 человек.
- изменение места учебы – 0 человек.
Приложение 8
2024-2025уч.год- https://drive.google.com/drive/folders/1npy3a7xfgLmb3vVre2r3i5YiZ9bhOsKu
Приказы по контингенту
2024-2025уч.год- https://drive.google.com/drive/folders/1npy3a7xfgLmb3vVre2r3i5YiZ9bhOsKu
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
КРИТЕРИИ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ С ОРИЕНТИРОМ НА РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ
4.1 Соответствие содержания рабочих учебных планов и программ.
Освоение базового содержания учебных предметов осуществляется в соответствии с типовыми учебными планами.
Учебный образовательный процесс в школе осуществляется на основе рабочего учебного плана, который согласован с Отделом образования Шемонаихинского района, утверждён директором школы. Содержание рабочих учебных планов за 2024-2025 учебный год соответствует требованиям ГОСО РК от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 августа 2020 года № 372)
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует государственным обязательным стандартам и нормам СанПиН.
4.2 Рабочий учебный план, расписание занятий
Рабочие учебные планы в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» составлены на основе типовых учебных планов Министерства образования и науки, Министерства просвещения Республики Казахстан. Школа является смешанной, имеются классы с казахским и русским языком обучения. Профильное обучение в 10-11 классах реализуется по естественно-математическому и общественно-гуманитарному направлениям. Параллели 10,11 классов были разделены по направлениям на основании заявлений родителей.
2024-2025 учебный год
На 1 сентября 2021 года в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева»  39 класс-комплектов.
В классах с казахским языком обучения –  8 классов.
С русским языком обучения - 31 классов.
1-4 классы
Рабочий учебный план составлен на основании:
-  Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан (ГОСО от 31.10.2018 года № 604/с изменениями и дополнениями на 28.08.2020 №372/;
- Типовых учебных планов начального образования, утвержденных  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями приказ №264 от 18.08.2023г, приложение 1,2- ТУП обновленного содержания начального образования с казахским и русским языком обучения;
- Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций /приказ МОН РК от 03.04.2013 года № 115, с внесенными изменениями и дополнениями на 8 апреля 2016 года № 266 по предмету «Самопознание», на   27.11.2020 г. № 496 по предмету «Букварь», «Цифровая грамотность»;
- Типовых правил деятельности организации образования соответствующих типов /приказ МОН РК № 595 от 30.10.2018 г./;
- Инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2024-2025 учебном году».
5-9 классы
Рабочий учебный план составлен на основании:
-   Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан /ГОСО от 03.08.2022 года № 348/;
- Типовых учебных планов /приказ МОН РК № 500 от 08.11.2012 года «Об утверждении типовых учебных планов , основного среднего образования Республики Казахстан»  с изменениями /приказ № 323 от 26.10.2023г/, приложение 6, 7- ТУП  основного среднего образования для классов с казахским и русским  языком обучения;
- Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций /приказ МОН РК от 03.04.2013 года № 115/;
- Типовых правил деятельности организации образования соответствующих типов /приказ МОН РК № 595 от 30.10.2018 г./;
- Инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2024-2025 учебном году».
10-11 классы
Рабочий учебный план составлен на основании:
-   Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан /ГОСО  от 03.08.2022 года № 348/;
10-11 классы обучаются по двум направлениям: естественно-математическое и общественно-гуманитарное. На основании заявления родителей параллель 10 классов была разделена по направлениям ОГН и ЕМН.
Рабочий учебный план общего среднего образования естественно-математического направления для классов с казахским языком обучения разработан согласно типового учебного плана общего среднего образования общественно гуманитарного направления для классов с казахским языком обучения, утвержденного приказом  МОН РК № 500 от 08.11.2012 года ,приложение 6.
Рабочий учебный план общего среднего образования общественно-гуманитарного направления для классов с русским языком обучения разработан согласно типового учебного плана общего среднего образования общественно гуманитарного направления для классов с русским языком обучения (с сокращением учебной нагрузки),утвержденного приказом министра просвещения Республики Казахстан от 26 октября  2023 года № 323 приложение 23
Рабочий учебный план общего среднего образования естественно-математического направления для классов с русским языком обучения разработан согласно типового учебного плана общего среднего образования естественно математического направления для классов с русским языком обучения (с сокращением учебной нагрузки),утвержденного приказом министра просвещения Республики Казахстан от 26 октября 2023 года № 323 приложение 24
- Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций;
- Типовых правил деятельности организации образования соответствующих типов /приказ МОН РК № 595 от 30.10.2018 г./;
- Инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году».
Обучение на дому
Согласно пункту 9 приказа Министра просвещения № 385 от 31 августа 2022 года предусмотрено обучение обучающихся с особыми образовательными потребностями   с учетом интересов родителей (законных представителей).
Категория учащихся с особыми образовательными   потребностями – это дети, которые согласно справки ПМПК обучаются на дому (постоянно). В нашей школе в 2023-2024 учебном году в начальном звене таких учащихся 2 учащихся. Для данных учащихся организовано обучение на дому, согласно типовым учебным планам по соответствующим диагнозам.

Для обучающегося 2 «Б» класса Савчук Александра, находящегося на индивидуальном бесплатном обучении на дому (по специальным учебным программам), руководствоваться Приложением 5, главой 9 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022, с изменениями 18.08.2023 № 264); г.
Для обучающегося 4 «В» класса Тихонского Кирилла, находящегося на индивидуальном бесплатном обучении с легкими нарушениями интеллекта (легкой умственной отсталостью) с русским языком обучения, руководствоваться Приложением 5, главой 10 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022, с изменениями 18.08.2023 № 264); г.

Для обучающегося 7 «Б» класса Слесарева Максима, находящегося на индивидуальном бесплатном обучении с легкими нарушениями интеллекта (легкой умственной отсталостью) с русским языком обучения, руководствоваться Приложением 10, главой 10 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан №365 от 12.08.2022 г.
Рабочий учебный план основного среднего образования индивидуального обучения на домус легкими нарушениями интеллекта (с легкой умственной отсталостью) в 2023-2024 учебном году на учащегося 7«Б»  класса, Слесарева Максима 03.02.2009 года рождения, в количестве 10 часов составлен на основании заключения врачебно-консультационной комиссии №57  от «25»августа  2023 года, выданном Коммунальным государственным предприятием на праве хозяйственного ведения «Шемонаихинская центральная районная больница» управления здравоохранения Восточно-Казахстанской области и заключения Психолого-медико-педагогической консультации №3881 от 25.08.2023 года.
Для обучающегося 9 «А» класса Брендлер Кирилла, находящегося на индивидуальном бесплатном обучении с легкими нарушениями интеллекта (легкой умственной отсталостью) с русским языком обучения, руководствоваться Приложением 10, главой 10 к приказу исполняющий обязанности  Министра образования и науки Республики Казахстан №412 от 30.09.2022 г.
Рабочий учебный план основного среднего образования индивидуального обучения на домус легкими нарушениями интеллекта (с легкой умственной отсталостью) в 2023-2024 учебном году на учащегося 9«А»  класса, Брендлер Кирилла 25.12.2008 года рождения, в количестве 10 часов составлен на основании заключения врачебно-консультационной комиссии №389  от «26»июля 2023 года, выданном Коммунальным государственным предприятием на праве хозяйственного ведения «Шемонаихинская центральная районная больница» управления здравоохранения Восточно-Казахстанской области и заключения Психолого-медико-педагогической консультации №6872 от 01.09.2023 года.
Для обучающейся 9 «А» класса Богдановой Полины, находящейся на индивидуальном бесплатном обучении с русским языком обучения, руководствоваться Приложением 56 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан №412 от 30.09.2022 г.
Рабочий учебный план основного среднего образования индивидуального обучения на дому по программе общеобразовательной школы в 2023-2024 учебном году для учащейся 9 «А»  класса, Богдановой Полины 24.09.2008 года рождения, в количестве 20 часов составлен на основании заключения врачебно-консультационной комиссии № 424 от «09» августа 2023 года, выданном Коммунальным государственным предприятием на праве хозяйственного ведения «Шемонаихинская центральная районная больница» управления здравоохранения Восточно-Казахстанской области и заключения Психолого-медико-педагогической консультации №2265 от 09.08.2023 года.
Для обучающейся 9 «Б» класса Туктубаевой Аружан, находящейся на индивидуальном бесплатном обучении с умеренными нарушениями интеллекта (умеренной умственной отсталостью) с русским языком обучения, руководствоваться Приложением 10, главой 11 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан № 412 от 30.09.2022 г.
Рабочий учебный план основного среднего образования индивидуального обучения на домус умеренными нарушениями интеллекта (с умеренной умственной отсталостью) в 2022-2023 учебном году для учащейся 9 «Б»  класса, Туктубаевой Аружан 10.05.2005 года рождения, в количестве 10 часов составлен на основании заключения врачебно-консультационной комиссии №6  от «04»сентября 2023 года, выданном Коммунальным государственным предприятием на праве хозяйственного ведения «Шемонаихинская центральная районная больница» управления здравоохранения Восточно-Казахстанской области и заключения Психолого-медико-педагогической консультации №424 от 09.08.2023 года
Ссылка на РУПы: 2024-2025 учебный год-
https://drive.google.com/drive/folders/15-AeoMM2Jss-I64wBOD37-0pEBAfFYWT
Расписание занятий.
Расписание занятий в КГУ «Средняя школа имени И.М.Астафьева»отдела образования по Шемонаихинскому району»УО ВКО составлено согласно требованиям к составлению расписания и в соответствии с Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденными приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 (с изменениями и дополнениями согласно приказам МЗ РК №ҚР ДСМ-20 от 28 сентября 2018 года и №ҚР ДСМ- 76 от 5 августа 2021 года).
Обучение ведется на казахском и русском языках. Расписание учебных занятий составлено в соответствии с:
Государственным общеобязательным стандартом среднего образования РК;
Санитарными нормами и правилами (приказ № ҚР ДСМ-172/2021г);
Методическими рекомендациями Министерства просвещения РК на 2024-2025 учебный год.
Учебная неделя — пятидневная для 1–11 классов. Внеурочная деятельность организована в первой и во второй половине дня.
Продолжительность урока — 45 минут, в 1-х классах в сентябре — по 35 минут, далее поэтапный переход к 45 минутам.
Перемены: между уроками — по 10 минут, большая перемена — 20 минут после 2-го или 3-го урока.
Недельная учебная нагрузка соответствует возрастным нормам:
1 класс — до 20 ч/нед;
2–4 классы — 26–29 ч/нед;
5–9 классы — 32–36 ч/нед;
10–11 классы — 33–34 ч/нед (по профилю).
Рациональность и структура расписания
Трудные предметы (математика, физика, казахский, история) располагаются на 1–3 уроках.
Предметы творческой направленности и физкультура размещены на последних уроках.
Учащиеся не перегружены: не более двух трудных предметов в день.
В расписании нет дублирования однотипных предметов в течение дня или недели.
Использование учебных кабинетов
Кабинеты закреплены за определенными предметами и классами с учетом санитарных требований.
Специализированные кабинеты (физики, химии, биологии, ИКТ) используются по назначению, с соблюдением графика.
В начальной школе реализуется кабинетная система: каждый класс занимается преимущественно в одном кабинете.Расписание составлено с учетом нагрузки и ставок педагогов.Соблюдён баланс между основной и внеурочной занятостью.Учтены пожелания педагогов, а также возможности для методической и кружковой работы.
Расписание уроков за 2024- 2025 учебный год имеется в электронном журнале «Кунделик». Расписание утверждено директором школы и согласовано с попечительским советом школы. Названия предметов в типовом учебном плане, рабочем учебном плане, утвержденном расписании уроков совпадают. Основными критериями оценки уроков с точки зрения функциональных возможностей учащихся являются трудность и утомляемость. При составлении расписания оба фактора учитываются в равной степени. Одним из наиболее важных обстоятельств является предупреждение чрезмерного утомления обучающихся и педагогов, позволяющее обеспечивать оптимальное функциональное состояние участников образовательного процесса. При составлении расписания учитывается динамика изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении рабочего дня и недели, а также «трудность» учебных предметов и преобладание статического или динамического компонентов во время занятий.
Степень трудности учебного предмета не исчерпывается только его названием, поскольку внутри каждого предмета есть как сложные, так и легкие темы. Нельзя исключать и такой важный фактор, как педагогическое мастерство учителя, степень мотивации учащихся, которые способны как снизить утомительное воздействие учебных предметов, так и увеличить его.
В течение учебного года были изменения в расписании в связи с увольнением работников , принятием на работу педагогических кадров
Проанализировав расписание уроков за 2024-2025 год, можно сделать вывод, что:
* уроки распределены равномерно в течение недели и на каждый день;
* в основном степень сложности учебного дня в зависимости от динамики недельной      работоспособности школьников отрегулирована;
* рационально чередуются предметы разной направленности;
* расписание составлено таким образом, что его достаточно быстро можно     изменять и корректировать в силу производственной необходимости.
Таким образом, расписание уроков в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» составлено в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормативами учебного плана школы, обеспечивает рациональное распределение времени ученика и учителя, создает необходимые условия для качественной реализации учебных программ.
Расписание уроков
на 2024-2025 уч.год- https://kundelik.kz/userfeed
4.2.Освоение базового содержания учебных дисциплин, осуществляемых в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам
Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляется в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, утвержденными приказом «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра просвещения РК от 16.09.2022 г. № 399;  с    изменениями    от     21.11.2022    г.    № 467, с изменениями от 5.07.2023 г. № 199)
Календарно-тематическое планирование за 2024-2025 уч.г. в АИС «Kundelik»  создано и опубликовано.
Календарно-тематические планы по каждой учебной дисциплине составлены в соответствии с содержанием типовых учебных программ. Все запланированные темы проведены в соответствии с расписанием занятий и базовое содержание учебных дисциплин реализовано в соответствии с типовыми общеобразовательными учебными программами.
Доказательством выполнения типовых учебных программ по общеобразовательным
предметам, является наличие долгосрочных планов (КТП) в системе электронных журналов АИС
"Күнделік".
Темы, выпавшие на праздничные дни, в соответствии с Инструктивно-методическим  письмом «Об особенностях учебного процесса в организациях образования Республики Казахстан» и в случае совпадения даты проведения уроков с праздничными днями объединять (компоновать) с близкими/родственными темами, целями по учебному предмету, изучая их за меньшее количество часов на уроках, до или после указанных дней, с учётом интеграции; вносить в электронный журнал «Күнделік» темы объединённых уроков в одной строке с указанием даты, за которую идет объединение
Анализ выполнения програмного материала по освоение базового содержания учебных предметов в АИС «Kundelik» показал:
2024-2025 уч. года выполнение програмного материала по всем предметам РУП составляет 100% и соответствует типовым учебным программам по общеобразовательным предметам. Занятия, выпавшие на праздничные дни, переносятся на другие дни. В этом случае темы уроков/цели обучения интегрированы согласно содержания учебной программы. Темы объединенных уроков указываются в одной строке указаны через «/».
4.3. Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привития общечеловеческих ценностей 70-79 4.5 Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности
Цель и задачи воспитания школы
создать условия для формирования основ нравственного поведения учащихся, социально-значимых ориентаций: патриотизм, гражданственность, здоровый образ жизни, конкурентоспособность, толерантность, трудолюбие и другие качества личности.
Задачи:

способствовать осознанию каждым учеником своего внутреннего мира и осмыслению своей индивидуальности;
содействовать гармоничному становлению личности посредством целенаправленного развития следующих жизненно важных ключевых компетенций: определять свою жизненную позицию;
конструктивно решать различные вопросы соответственно нравственным нормам;
выстраивать доброжелательное отношение с собой, людьми и окружающим миром;
оказывать посильную помощь людям, проявлять заботу о родных и близких;
проявлять созидательную активность, гражданственность и патриотизм;
проявлять готовность к нравственному выбору и быть ответственным за свои мысли, слова и поступки;
развивать на практике навыки служения обществу.

Нормативные документы, которые легли в основу планирования воспитательной работы школы:

Конвенция ООН о правах ребенка https:// adilet.zan.kz/ kаz/ search/ docs/;
Конституция РК https:// adilet.zan.kz/kaz/ docs/S1100000002

       3) Закон РК «Об образовании» https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/Z0700000319
       4)Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/dt
       5)Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/ dt
      6)Закон Республики Казахстан «О защите Детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/ dt
    7)Кодекс Республики Казахстан браке (супружестве) и семье от 26 Декабря 2011 года   https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/ К1100000518
8)Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на
2020 - 2025 годы https://adilet.zan.kz/kaz/ search/docs/ dt
9) Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года https:// adilet.zan.kz/ kaz/ search /docs/ fulltext;
10)Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жангыру»
11)Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан https: //nao.kz/.
В школе работает школьный сайт http://ust-talovka.mektebi.kz/ Воспитательным отделом школы была открыта  Instagram страничка https://www.instagram.com/i.m.astafiev_atindagi_mektep?igsh=MmVuaG00Ym4yM3dr. Актуальные события, информация, все проводимые мероприятия размещаются   своевременно. Фото галерея обновляется постоянно.
Характеристика кадрового состава воспитательной службы

	Кол-во педагогов	Образование		Профессиональный уровень
	Кол-во педагогов	высшее	средне -специальное	Б\К	Высшая П/И	Первая П/Э	Вторая П/М
Заместитель директора по ВР	2	2	-	-	-	2	-
Старшая вожатая	1	-	1	-	-	-	-
Психолог	2	2	-	-	-	1	1
Библиотекарь	1	-	1	-	-	-	-
Преподаватель организатор по НВП	1	1	-	-	-	-	1

Количественный состав классов и классных руководителей

Год	Кол-во учащихся	Кол-во классных руководителей
2021- 2022	580	35
2022-2023	622	38
2023-2024	630	37

Воспитательная работа осуществляется квалифицированными специалистами   на достаточно высоком уровне.
Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организованна как целостная система. Для управления воспитательной  работой в школе создано методическое объединение классных руководителей. Содержание методической работы с классными руководителями разрабатывается на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования педагогов.
В целях поддержки молодых классных руководителей, заместителем директора по воспитательной работе проводятся консультации.  Закреплены наставники из числа опытных классных руководителей, которые оказывают сопровождение, помощь и поддержу по вопросам ведения документации классного руководителя,  организации классного соуправления, проведение  коллективно-творческих дел, работе с родителями.
Любой воспитательный процесс предполагает оценку результативности проводимой работы. Выявить целесообразность и эффективность применяемых в данном направлении форм, методов и приёмов позволяет анализ классных часов и внеклассных мероприятий.   Все классные руководители   (100%)  проводят классные часы и внеклассные мероприятия в соответствии с возрастными особенностями учащихся
Воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии с современными требованиями, по приоритетным направлениям Концептуальных основ воспитания в условиях реализации программы «Руханижаңғыру».
Работа по формированию духовно-нравственных навыков, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях, в рамках реализации программы «Руханижаңғыру» многообразна по содержанию, организации, формам, методам и средствам. Она охватывает различные сферы учебной и воспитательной деятельности.
Воспитательный процесс в 2023-2024 у.г. основан на «Единой программе воспитания» в организациях образования: которая основана на национальных, общечеловеческих ценностях казахского народа. В этом документе определены цель и задачи воспитания, которые должны быть реализованы в воспитательной работе организаций образования. Наша цель – воспитать добросовестного гражданина, впитывающего в себя общечеловеческие и национальные ценности и освоившего передовое мировое образование.
Цель:воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
Национальные ценности:Ұлттық мүдде, ар-ұят, талап.
Нормативную основу Концептуальных основ составляют следующие стратегические документы Республики Казахстан. Концептуальные основы учитывают Всеобщую декларацию прав человека, Конвенцию о правах ребенка, Международную декларацию экономических, социальных и культурных прав человека, рекомендации Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры по непрерывному образованию.
Общечеловеческие и национальные ценности, являясь стержнем целостного педагогического процесса, пронизывают все направления воспитательной работы: за 2021-2022, 2022-2023 у.г.
Основные направления воспитания
• Гражданско-патриотическое воспитание, правовое воспитание
• Духовно-нравственное воспитание
• Формирование культуры межэтностного взаимодействия и толерантности
• Формирование здорового образа жизни
• Поддержка молодежных инициатив и движений
• Формирование культуры семейных отношений, грамотности в вопросах гендера
• Трудовое, экономическое, экологическое воспитание.
• Интеллектуальное воспитание и воспитание информационной культуры.
Воспитательная работа школы строится по 8 направлениям, на основе годового школьного плана воспитательной работы, и направлена на развитие личности ученика, его познавательных и созидательных способностей, жизненно важных компетентностей и личностных качеств. Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение. Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы на ближайшие годы является: воспитание и развитие духовно – нравственной творческой личности, обладающей гражданско-патриотическими качествами, свободно ориентирующейся в социуме.
Воспитательная работа проводится комплексно, с участием всех заинтересованных сторон: семьи, Попечительского совета, родителей, Школьного Парламента, Совета отцов, ДЮОО «Жас Улан», «Жас Кыран», «Жас сарбаз» и во взаимодействии гс организациями, с Акиматом п. Усть-Таловка, Советом ветеранов г. Шемонаиха, ОДП и ПДН Шемонаихинского РОП, Районным акиматом, ПДН, отделом образования по Шемонаихинскому району, спорткомплексом «Жулдыз» (соревнования), домом творчества (выставки), клуб «Горняк» (творческий отчет, конкурсы, праздники, концерты, встречи…), МСЧ (встреча с врачом, прививки), колледжами и университетами РК , музеем г Шемонаихи, отделом внутренней политики.

Гражданско-патриотическое воспитание, правовое воспитание

Цель: формирование гражданина и патриота, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности, правосознания детей и молодежи, готовности противостоять жестокости и насилию в детской и молодёжной среде.
В рамках программы Рухани Жангыру проведены мероприятия через различные формы и методы воспитательной работы: внеурочную деятельность, дополнительное образование, проведение уроков Мужества, дебатного клуба, патриотических акций, в том числе призывающих к нетерпимости коррупции, встречи тружеников тыла и труда, работников правоохранительных органов, развитие детских проектов и движений.
Учебный предмет «Начальная военная и технологическая подготовка» – дисциплина, направленная на воспитание обучающихся в духе патриотизма и готовности к защите Родины. Он позволит обучающимся приобрести знания по основам военного дела и безопасности жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях и усвоить навыки военной службы.
Сегодня у ребят пользуются большим успехом массовые военизированные игры: «А ну – ка, парни!», «Вахта памяти», встреча с ветеранами Афганской войны «Афганистан живет в моей душе». Ребята нашей школы приняли участие в районном конкурсе «Солдат войны не выбирает»
Учителем НВ и ТП Бекировым А.В. было разработано положение о проведении игры «А ну – ка, парни!» и программа военно – спортивных конкурсов и эстафет, «Смотр строя и песни».
Учителем НВ и ТП Бекировым А.В. организован клуб «Юный спасатель», в котором принимают участие ребята начальных классов. Получают знания и навыки по оказанию первой медицинской помощи. Поведению себя различных чрезвычайных ситуациях.
Коллектив школы принимает участие в митингах, шествиях посвященных Дню Победы. Учащиеся возлагают к подножию памятника, венки и гирлянды, сделанные своими руками.
В рамках гражданско-правового и патриотического воспитания в школе есть лекторская группа «Правовой всеобуч», которая работает по разработанному плану, и осуществляет лекции у учеников, на различные правовые темы. Тем самым способствует, формированию правовой культуры у школьников. Лекторская группа состоит из 25 учеников. Руководитель группы учитель истории Бочкарева Е.С.
На базе нашей школы действует дебатный клуб руководителем которого является учитель истории Гаффаров А.И. «Цицерон». Учащиеся, посещая дебатный клуб учатся отстаивать свою точку зрения, свою позицию. Развивают ораторское искусство. Решают различные правовые вопросы.
В течении учебного года систематически проводились общешкольные линейки, посвященные государственным праздникам.
Цель данных мероприятий: воспитать активную гражданскую позицию у наших учеников, быть патриотом своего государства. Таким образом были проведены линейки: посвященные государственным праздникам «День Конституции», «День Республики», «День Независимости», «День Единства народов Казахстана», «День Победы». Все мероприятия школы начинаются со звучания Гимна РК.
В направлении правового и гражданственного воспитания в течении учебного года согласно плану ВР проводятся тематические классные часы, встречи с представителями ДЧС, ИДН, тематические линейки «Правила поведения в школе». На постоянной основе проводятся встречи, беседы с учащимися по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Одним из направлений в работе по гражданскому и правовому воспитанию является реализация Государственной программы профилактики правонарушений и борьбы с преступностью в РК.
За нашей школой закреплен инспектор по делам несовершеннолетних. Совместно с администрацией школы проводятся рейды по выявлению неблагополучных семей. В школе действует совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся. С целью выявления проблем в поведении и отношении к учебе детей и профилактики преступности, администрация совместно с работниками Шемонаихинского РОП и ИДН находила пути решения сложившихся проблем, помогала детям и родителям найти выход из сложившейся ситуации.

	2020-2021	2022-2023	2023-2024
Учащиеся на учете ИДН	0	0	3
Учащиеся на внутри школьном учете	4	6	9
Неблагополучные семьи	0	0	1

Основная причина постановки на учёт –, пропуски без уважительной причины, трудности в обучении, нарушение школьного Устава.
В школе обучаются ребята, находящиеся под опекой.
В 2021-2022 учебном году -  , 2022-2023 учебном году 12, 2023-2024 9 ребят находящихся под опекой. С данной категорией детей и родителей проводилась систематическая работа (составление актов ЖБУ, посещение квартир, профилактические беседы и т.д.).
В начале года каждым классным руководителем было проведено обследование материально-бытовых условий семей, на что составлены соответствующие акты.
Ведется определенная работа с опекунскими семьями. Два раза в год составляется акт ЖБУ и отчет опекуна.
Каждый классный руководителей знает о том, что каждый учащийся, который состоит на учете ПДН, ВШК, «группа риска», дети опекаемые, из малообеспеченных, многодетных и социально незащищенных семей должны быть взяты под особый контроль.
За прошедший период прошло: 27 советов профилактики в школе, 27 советов профилактики при директоре и зам директора по ВР, 2 районных совета по профилактики.
2.   Духовно-нравственное воспитание
Цель: формирование духовно-нравственных и этических позиций, нравственных качеств и взглядов личности, согласованных с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
В школе по данному направлению ведётся определённая работа. Используются различные методы и приёмы: беседы, игры, викторины, литературные и музыкальные гостиные, акции, «Час добропорядочности».
Проводятся такие мероприятия как, «День знаний», «Осенний бал», «День учителя», «День пожилого человека», Новогодняя сказка, «Фестиваль военной песни», «Масленица», «Здравствуй праздник Наурыз», «Комнаты отдыха» и завершают учебный год торжественная линейка, посвященная последнему звонку.
В акцию «Марафон добрых дел» входит работа членов тимуровского отряда (в который входят учащиеся 5-11 классов). Ребята школы активно занимаются тимуровской работой, оказывая помощь престарелым и одиноким жителям поселка. Очистка территории обелиска, чествование долгожителей села и многое другое.
Ежегодно в начале учебного года стартует акция «Дорога в школу». В рамках этой акции проводятся ряд мероприятий по выявлению детей нуждающихся в  оказание материальной помощи нуждающимся детям.
Акции: «Забота», «От сердца к сердцу» (по оказанию помощи детям определенных категорий таких как опекаемые, получатели АСП, семьи не получатели АСП где доход на одного человека ниже прожиточного минимума), «Адресная открытка для пожилых людей», «Мы помним, мы гордимся!».
В целях реализации  Программы «Рухани Жаңғыру» разработан годовой  план мероприятий по 17 спецпроектам. Ежемесячно проводятся различные мероприятия согласно плана.

Формирование культуры межэтностного взаимодействия и толерантности

Цель: ориентация личности на национальные и общечеловеческие ценности, уважение родного языка и государственного языка, культуры казахского народа, этносов и этнических групп в Республике Казахстан.
Ставились следующие задачи:
-формирование у учащихся личностных черт гражданина Казахстана (рост национального самосознания, развитие духовности, моральной, художественно-эстетической, экологической культур, развитие индивидуальных способностей, творчества и таланта),
-воспитание у подрастающего поколения интереса к истории и культуре коренного этноса и других этнических групп, народным традициям и обычаям,
-воспитание уважения к родному и государственному языкам, правам и свободам человека,
-воспитание национального самосознания, этнической идентичности, культуры межэтнического общения.
Формирование культуры межэтностного взаимодействия и толерантности ориентировалось на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан
Казахстан – уникальное в этнокультурном и этносоциальном плане государство. Его особенность выражена в его полиэтнический, взаимодействии разных цивилизованных и этнокультурных типов.
Укрепление формирования общечеловеческих духовных ценностей, взаимоуважение, преемственность поколений, гостеприимства и толерантность - вот основные черты, определяющие ментальность казахстанского народа.
«Национальное воспитание» ведется в системе через учебные предметы, занятия, дополнительное образование и через внеурочную деятельность. Продолжена работа по раскрытию социального опыта, богатой духовной культуры казахского народа, его национальной ментальности, родства мировоззрения и на этой основе формирование личностных черт гражданина Казахстана, которые предусматривают национальное самосознание, развитую духовность, моральную, художественно-эстетическую, правовую, трудовую, физическую, экологическую культуру. Через проведение традиционных мероприятий: День языков народа Казахстана, День Благодарности казахскому народу. В марте месяце проводятся мероприятия, посвящённые празднику Наурыз, День единства народов Казахстана, День столицы.
4. Формирование здорового образа жизни
Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, физического развития и психологического здоровья, умения выявлять факторы, наносящие вред здоровью.
В сентябре месяце традиционно проводится «День здоровья» в виде соревнований, эстафет, «Веселых стартов».
Визитной карточкой нашей школы является «Astaf OPEN». С начала третьей четверти стартует ряд игр по волейболу и баскетболу. Формируются команды из учителей и учащихся 8-11 классов. Ребята с нетерпением ждут начало игр, активно принимают участие в соревнованиях.
В школе осуществлялась профилактическая работа по привитию и развитию навыков, необходимых для поддержания и сохранения ЗОЖ и жизни без употребления вредных веществ. Создан банк данных о состоянии здоровья учащихся.
В течение года обновлялся стенд ЗОЖ; с учащимися проведены профилактические мероприятия, классные часы, беседы.
Тематические классные часы: «Береги здоровье смолоду», «Цена вредных привычек», «Режим дня школьника», «Ранняя беременность. Аборт и его последствия».
Проведены ряд мероприятий по профилактике суицида, в связи с зафиксированными случаями самоубийств подростков в ВКО. Психологами школы проведены беседы. Дети прошли диагностирование и анкетирование на суицидальную склонность.

на классных часах классные руководители провели инструктаж по правилам поведения в дни каникул, вред и польза сотовых телефонов, по правилам поведения на улицах и дорогах и воде. Подписи учащихся имеются в журналах по инструктажу.

Организованна работа спортивных секций (баскетбол, лыжи (зимнее время)) согласно планов кружковой работы.
Внеклассная работа по физической культуре и спорту является важным разделом УВП  школы и имеет цель: содействовать в выполнении стоящих перед нею учебно-воспитательных задач, в частности изложенных в школьных программах по физическому воспитанию. Внеклассная работа по физической культуре и спорту должна углублять знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках физического воспитания по учебному плану школы, укреплять здоровье и повышать уровень всестороннего физического развития учащихся, прививать любовь к систематическим занятиям спортом.
Учащиеся нашей школы принимают участие в общешкольных, районных и областных  соревнованиях.
В целях противопожарной безопасности   организатором НВиТП проводится эвакуационная тренировка с учащимися и коллективом школы,  каждые 3 месяца, на основании приказа ДЧС по Шемонаихинскому району.
5. Поддержка молодежных инициатив и движений
В   школе продолжает действовать детско-юношеская организация «Жас Ұлан « Жас Қыран».
Главная цель организации: с детских лет прививать будущим гражданам Казахстана активную жизненную позицию, чтобы они выросли настоящими патриотами своей страны.
Традиционно 2 раза в год (декабрь, май) проводится торжественное принятие учащихся в ряды «Жас Ұлан» «Жас Қыран».
Школьное самоуправление работает в рамках Концепции развития органов самоуправления обучающихся «Школьный парламент». Раз в 3 года проходят выборы президента школы (выборы состоят из нескольких этапов: размещение предвыборной программы, само-презентация, дебаты, непосредственно выборы).
Школьный парламент – незаменимый помощник администрации школы в решении проблем учебно-воспитательного процесса.
Цель школьного парламента:
1. Демократизации учебно-воспитательного процесса в школе.
2. Создания условий для реализации детьми и подростками своих интересов и потребностей.
3. Развития отношений с различными районными детскими школьными организациями.
Основными задачами самоуправления являются:
1. Координация деятельности членов школьного самоуправления при осуществлении совместных программ, проектов и инициатив.
2. Защита прав и законных интересов детей и подростков, учеников школы.
3. Осуществление взаимодействия с администрацией школы, педагогическим составом школы, различными районными детскими школьными организациями в выработке решений в интересах членов самоуправления.
4. Стимулирование и поддержка общественно-ценностных инициатив учеников.
5. Привлечение внимания ученической общественности к проблемам детей и подростков.
6. Организация взаимодействия членов школьного самоуправления, совета школьного самоуправления и администрации школы в решении важных вопросов.
Школьное ученическое самоуправление возглавляет президент школьного парламента в 2021-2022, 2022-2023 гг. Коврыгина Кристина, в 2023-2024 году в октябре прошли выборы президента школьного парламента и с перевесом голосов занял пост Тё Тимур ученик 9 «А» класса
В нашей школе 8 фракций. Был определен состав министров согласно 8 фракций. В каждую фракцию входит по 3 ученика от 7-11 классов. Еженедельно по пятницам проходит заседание школьного самоуправления. Согласно утвержденного плана работы. Ребята школьного самоуправления активно принимали участие в школьной жизни. Каждая фракция согласно своего плана работы помогала в организации школьных мероприятий. Таких как «Детство без жестокости и насилия»(Фракции самопознания и счастья, права и порядка), подготовка общешкольных тематических линеек (фракция права и порядка), организация и помощь в проведении спортивных мероприятиях (фракция ЗОЖ), фракция экологии и труда участвовали в проведении субботников, озеленение классов, пришкольных площадок, была оказана помощь одиноким пенсионерам, семьям оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в морозные дни ребята активно принимали участие в кормлении уличных животных, делали кормушки для птиц (фракция волонтерства), фракция образования искусства и культуры активно принимали участие в предметных декадах, помогали в организации интеллектуальных конкурсов. Все мероприятия помогала нам освещать на страницах инстаграм, с помощью распространения печатных листовок фракция информации и печати.
Президент школы принял активное участие в форуме молодежи «Актив 2024» где был отмечен благодарственным письмом.
Таким образом, ученическое самоуправление в школе это эффективный инструмент социализации обучающихся заместителем директора по воспитательной работе Бочкаревой Е.С. была организована продуктивная работа с ученическим школьным самоуправлением, определены цели и задачи на следующий учебный год.
6. Формирование культуры семейных отношений, грамотности в вопросах гендера
Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.
Составлен план работы с родителями. Сформирован Попечительский совет школы, с участием которого утверждаются учебное расписание, работа школьной столовой и другие вопросы.
В начале учебного года в каждом классе был выбран родительский комитет. В течение учебного года представители родительского комитета принимали активное участие в жизни школы.
Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания.
Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета класса. В течении учебного года по плану проводятся общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания по итогам каждой четверти. 14 сентября традиционно в школе проходит   казахстанский День Семьи. Проводятся классные часы, конкурс рисунков, чтецов стихотворений, видеороликов от каждого класса, спортивные мероприятия «Мама папа Я спортивная семья», психологами школы была проведена беседа с родителями «помощь в вопросах воспитания».
В ноябре к Всемирному дню ребёнка, проводится декада, в рамках которой обязательно проводятся классные часы в 1-11 классах школы, круглый стол «Защита прав несовершеннолетних», викторина для уч-ся 5-7 классов «Мои права и обязанности», конкурс рисунков «Наше счастливое детство», «Воспитание без наказания», общешкольное родительское собрание «Детство без жестокости и насилия», правовой всеобуч «О правах ребенка в Казахстане».
Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа по обеспечению активного участия родителей и родительской общественности в управлении школой занимает в воспитательной системе школы важное место.
Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную и досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.
7. Трудовое, экономическое, экологическое воспитание.
Цель: формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности через участие в решении проблем местного сообщества.
В рамках данного направления, были организованы мероприятия направленные на повышение трудовой культуры школьников. Традиционно в начале года мы проводим ряд субботников с участием учеников и педагогов школы, так же ребята школы принимают участие и в «Общепоселковых субботниках».
В школе действует «Экологический десант», благодаря которому на протяжении всего лета на пришкольном участке цветники были приведены в порядок.
Зимой традиционно проводим акцию «Кормушка для птиц». Много бесед было проведено о добром отношении к животным и ужесточении казахстанских законов о наказании за жестокое обращение с животными.
Традиционно в преддверии «Дня учителя» проводится конкурс осенних букетов.
Еще одной важной составляющей трудового воспитания является дежурство по школе, по классам. В каждом классе выбран трудовой сектор, который следит за порядком в своих кабинетах, поливают цветы. Во время тимуровской работы учащиеся в течение года также получают возможность для развития своих трудовых навыков. В государственный праздник - День Труда 25 сентября - проводятся тематические классные часы.
Организация профориентационной работы является одним из направлений в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех участников образовательного процесса.
При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:
Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой только с обучающимися выпускного класса. Эта работа ведется с первого по девятый  класс.
Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных организаций.
Связь профориентации с жизнью.
Профориентационная работа в школе включает три этапа:
1 этап – начальная школа. На данном этапе учащиеся знакомятся с миром профессий. Формы работы с учащимися начальных классов используются самые разные: конкурсы рисунков, ролевые игры, устные журналы, встречи с интересными людьми.
На 2 этапе – 5-7 классы профориентационная работа находит свое продолжение через профориентационные игры, игры-погружения, игры-путешествия, встречи с интересными людьми. Данные формы работы позволяют учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом мире. Обучающиеся 5-7 классов изучают многообразие рабочих профессий, делают первые шаги в проектной деятельности. В ходе данной работы собран материал о профессиях родителей.
На 3 этапе – 8-9 классы профориентационная работа направлена на содействие осознанному выбору профиля обучения, а в дальнейшем и профессии. Учащиеся изучают профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда, знакомятся с профессиями, требующими повышенной моральной ответственности: работник МЧС, здравоохранения, образования.
После 9 класса ученикам решившим идти в 10 класс стоит осознанно выбрать своё направление и связать обучение с предметами, которые пригодятся при поступлении в ВУЗ. Есть два направления ЕМЦ и ОГН.
Ежегодно с учащимися выпускных классов определялось предварительное трудоустройство, составлялись списки.
Нашу школу посещают различные ВУЗы РК и колледжи с целью привлечения наших учеников в качестве студентов. А также был организован выезд выпускников 9х классов в ГТК в город Шемонаиха.
Сводные данные по трудоустройству за 3 года:

	2021-2022 уч. год	2022-2023уч. год	2023-2024 уч. год
Всего – 11 кл.	11	30	23
ВУЗы	11	28	21
Учреждения СПО	-	2	2
Работает	-	-	-
Не трудоустроены	-	-	-
Всего – 9 кл.	40	48	74
в 10 кл.	23	30	46
Учреждения СПО	17	18	27
ПТШ	-	-	-
Не трудоустроены	-	-	1

8. Интеллектуальное воспитание и воспитание информационной культуры.
Цели: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.
Данное направление в воспитательной работе стимулирует интеллектуальное творчество детей.  Создаются  условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы, поощряется инициатива и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию. Это, прежде всего, работа над проектами, участие в конкурсах и олимпиадах.
По классам в течение года проводятся  беседы о культуре и правилах поведения в интернете «Безопасный интернет», «Кибербуллинг» и др.
По поручению Главы государства К.К. - Ж. Токаева в учебные заведения Казахстана внедрён проект «Читающая школа».
Основная цель проекта – повышение статуса чтения. Читательской активности и улучшение качества чтения. Развитие культурной и читательской компетентности детей и юношества, а также формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров.
В рамках проекта «Читающая школа Читающая нация» школьной библиотекой проведено 38 массовых  мероприятий: Онлайн - чтения «Читаем вместе!Читаем вслух!» (1-4 кл.), челлендж «Герой на которого я хочу быть похожим» (5-11 кл.), Booklook «Целый мир под обложкой» (1-11) и др.. Были даны уроки информационной грамотности: «Здесь живут книги» и др.
Приняли участие в ежегодной республиканской акции «Подари книгу. Подари мир». В школе был проведён цикл мероприятий: конкурс: «Напиши письмо следующему читателю», квилт «Прочитал сам и советую вам», книжный марафон «Живое слово любимых книг» и др.
В сентябре месяце были организованы 20-ти минутные чтения «Читаем вместе!»
Постоянно действует школьный Буккроссинг.
В личных беседах для родителей предлагали литературу по воспитанию, для семейного чтения. Оформлен буклет «Книга – лучший друг».
В рамках проекта «Читающая школа.Читающая нация» принимали участие в районных и областных конкурсах «Школьный Буккроссинг. Читаем вместе!» ( 3 место, руководитель -  Заплетина Л.А.); приняли участие в областном конкурсе «Лучший библиотечный проект», в районном  конкурсе    «Лучшая  читающая семья» ( 3 место, руководитель -  Заплетина Л.А.) .
Ссылки на мероприятия:
Челлендж «Герой на которого я хочу быть похожим»
Буклет для родителей «Как воспитать у ребёнка любовь к чтению»
Конкурс Буклук  «Целый мир под обложкой»
Акция «Подари книгу. Подари мир»
Цикл мероприятий «Читаем зимой»
Акция «Книжное конфетти»
По направлению «Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры» учащиеся в течение всего года участвовали и завоевывали призовые места во всех конкурсах и проектах различного уровня. По плану «Читающая школа» в течение всего учебного года проводились акции и мероприятия по всем направлениям.
В 2023-2024 уч. г. добавились еще 3 ценности по ВР: «Ұлттық мүдде, ар-ұят, талап», которые отражены во всех направлениях воспитательной работы. Так как через воспитание мы развиваем в учениках национальный интерес, совесть и стремление.
Воспитательная работа строилась на основе «Единой программы воспитания». Целью программы является воспитание добросовестного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей. Такие ценности, как национальные интересы, совесть, благодарность, отзывчивость, стремление отражаются в содержании воспитательной работы КГУ «Общеобразовательная средняя школа им. И.М. Астафьева». В 2023-2024 учебном году воспитание учащихся осуществлялось через содержание учебных предметов, классных часов и мероприятий а так же внеурочную деятельность. При организации классных часов и мероприятий учитывались общечеловеческие и национальные ценности, которые способствовали формированию у школьников таких качеств как доброта, честность, патриотизм, справедливость, трудолюбие, почитание национального наследия и казахского языка, соблюдение здорового образа жизни.
Подводя итоги воспитательной работы за текущий учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему в соответствии с возрастными особенностями учащихся.
   Таким образом, общий вектор Концептуальных основ в нашей школе направлен на формированиечеловека образованного, нравственного, предприимчивого, обладающего развитыми лидерскими качествами, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны.

Сильные стороны	Слабые стороны	Перспектива развития
1.Совместная работа психологической службой школы и классных руководителей по оказанию помощи семьям учащихся, попавшим в трудную жизненную ситуацию. 2.Стимулирование и улучшение характера и необходимых условий для формирования компетентности здоровьесбережения. 3. Тесное сотрудничество с родительской общественностью, как основа формирования личности школьника. 4. Сотрудничество классных руководителей с учителями – предметниками, учащимися и родителями. 5. Взаимодействие школы с внешкольными организациями (ВУЗы, колледжи).	1.За отчетный период не было пройдено курсов повышения квалификации по воспитательной работе классными руководителями. 2. Низкий уровень информационной культуры учащихся.	1.Совершенствование воспитательной системы школы с учетом национально региональных особенностей и местных условий через развитие компетентности субъектов воспитания. 2.Модернизировать работу методического объединения классных руководителей. 4.Повышать информационную культуру учащихся, через понимание норм права, патриотизм, духовно-нравственных ценностей, и развитие интеллектуальных возможностей. 6. Совершенствовать работу педагогов по преемственности воспитательной системы с классными коллективами.

4.4. Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности,
обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданскопатриотического, художественно-эстетического, трудового и физического
воспитания обучающихся
В КГУ «Общеобразовательная средняя школа им.И.М. Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО организация разнообразных форм внеурочной деятельности направлена на реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания учащихся.
   Цель-формирование единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса воспитания и становления личности школьников в разнообразных развивающих средах организована внеурочная деятельность. Занятость в кружках и секциях строится с учетом уровня организации деятельности учащихся школы и осуществляется по следующим направлениям.
Руководители подбирают обучающий материал с особой ответственностью, опираясь на формат обучения. Ребятам с интересом посещать занятия по утвержденным графикам работ.
    Участвуют в   конкурсах и соревнованиях по разным направлениям деятельности. Все занятия ведутся в соответствии с утвержденными рабочими программами, присутствие учащихся фиксируется в журналах посещения.
На ряду с школьными кружками и секция учащиеся нашей школы посещают ДШИ поселка Усть-Таловка, клуб «Горняк», спорткомплекс «Жулдыз».
Классными руководителями, учителями физической культуры, регулярно осуществляется   работа по вовлечению учащихся школы в досуговую деятельность.
Имеются следующие документы, отражающие внеурочную деятельность учащихся: утвержденные   директором расписание кружков, спортивных секций и дополнительных занятий, и утвержденные программы за   2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебных годов.
   Процент охвата учащихся кружковой деятельностью составляет 100%. Главными направлениями кружковых занятий являются желание детей расширить и углубить свои знания и кругозор, развивать свои творческие способности.
4.5. Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей 4.3. Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привития общечеловеческих ценностей 70-79 4.5 Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности
Цель и задачи воспитания школы
создать условия для формирования основ нравственного поведения учащихся, социально-значимых ориентаций: патриотизм, гражданственность, здоровый образ жизни, конкурентоспособность, толерантность, трудолюбие и другие качества личности.
Задачи:

способствовать осознанию каждым учеником своего внутреннего мира и осмыслению своей индивидуальности;
содействовать гармоничному становлению личности посредством целенаправленного развития следующих жизненно важных ключевых компетенций: определять свою жизненную позицию;
конструктивно решать различные вопросы соответственно нравственным нормам;
выстраивать доброжелательное отношение с собой, людьми и окружающим миром;
оказывать посильную помощь людям, проявлять заботу о родных и близких;
проявлять созидательную активность, гражданственность и патриотизм;
проявлять готовность к нравственному выбору и быть ответственным за свои мысли, слова и поступки;
развивать на практике навыки служения обществу.

Нормативные документы, которые легли в основу планирования воспитательной работы школы:

Конвенция ООН о правах ребенка https:// adilet.zan.kz/ kаz/ search/ docs/;
Конституция РК https:// adilet.zan.kz/kaz/ docs/S1100000002

       3) Закон РК «Об образовании» https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/Z0700000319
       4)Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/dt
       5)Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/ dt
      6)Закон Республики Казахстан «О защите Детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/ dt
    7)Кодекс Республики Казахстан браке (супружестве) и семье от 26 Декабря 2011 года  https://adilet.zan.kz/kaz/ docs/ К1100000518
8)Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на
2020 - 2025 годы https://adilet.zan.kz/kaz/ search/docs/ dt
9) Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года https:// adilet.zan.kz/ kaz/ search /docs/ fulltext;
10)Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жангыру»
11)Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан https: //nao.kz/.
В школе работает школьный сайт http://ust-talovka.mektebi.kz/ Воспитательным отделом школы была открыта  Instagram страничка https://www.instagram.com/i.m.astafiev_atindagi_mektep?igsh=MmVuaG00Ym4yM3dr. Актуальные события, информация, все проводимые мероприятия размещаются  своевременно. Фото галерея обновляется постоянно.
Характеристика кадрового состава воспитательной службы

	Кол-во педагогов	Образование		Профессиональный уровень
	Кол-во педагогов	высшее	средне -специальное	Б\К	Высшая П/И	Первая П/Э	Вторая П/М
Заместитель директора по ВР	3	3	-	-	-	2	-
Старшая вожатая	1	-	1	-	-	-	-
Психолог	2	2	-	-	-	1	1
Библиотекарь	1	-	1	-	-	-	-
Преподаватель организатор по НВП	1	1	-	-	-	-	1

Количественный состав классов и классных руководителей

Год	Кол-во учащихся	Кол-во классных руководителей
2024-2025	625	39

Воспитательная работа осуществляется квалифицированными специалистами  на достаточно высоком уровне.
Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организованна как целостная система. Для управления воспитательной  работой в школе создано методическое объединение классных руководителей. Содержание методической работы с классными руководителями разрабатывается на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования педагогов.
В целях поддержки молодых классных руководителей, заместителем директора по воспитательной работе проводятся консультации.  Закреплены наставники из числа опытных классных руководителей, которые оказывают сопровождение, помощь и поддержу по вопросам ведения документации классного руководителя,  организации классного соуправления, проведение  коллективно-творческих дел, работе с родителями.
Любой воспитательный процесс предполагает оценку результативности проводимой работы. Выявить целесообразность и эффективность применяемых в данном направлении форм, методов и приёмов позволяет анализ классных часов и внеклассных мероприятий.  Все классные руководители  (100%)  проводят классные часы и внеклассные мероприятия в соответствии с возрастными особенностями учащихся
В 2024-2025 учебном году воспитательная работа реализуется согласно обновленной Программе «Біртұтас тәрбие», ключевыми ценностями которой являются:
независимость и патриотизм;
единство и солидарность;
справедливость и ответственность;
закон и порядок;
трудолюбие и профессионализм;
созидание и новаторство.
Каждая ценность системно отражена в учебно-воспитательном процессе. Каждый месяц включает мероприятия, направленные на формирование целостной личности:
Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма
Октябрь – месяц независимости и патриотизма
Ноябрь – месяц справедливости и ответственности
Декабрь – месяц единства и солидарности
Январь – месяц закона и порядка.
Февраль- месяц созидания и новаторста
Март – месяц независимости и патриотизма
Апрель – месяц трудолюбия и профессионализма
Май – месяц единства и солидарности
Мероприятия каждого месяца включают:
ежедневно:
«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»: организация свободного времени обучающихся в течение перемен в виде игры – асық, тоғызқұмалақ, бес тас и др.
«Өнегелі 15 минут» – проведение родителями в течение 15 минут ежедневной индивидуальной беседы со своим ребенком на одну из актуальных нравственных тем.
«Үнемді тұтыну» – формирование бережного отношения к природным ресурсам (вода, энергия и др.) путем каждодневных действий по потреблению воды, пищи, энергии и природных ресурсов через памятки, инструкции
еженедельно:
«Менің Қазақстаным»: в начале учебной недели на первом уроке обучающиеся исполняют Гимн Республики Казахстан
Цитаты недели – пословицы, поговорки, народные мудрости, изречения выдающихся личностей, содержание которых служит лейтмотивом учебной и внеучебной деятельности всей организации. Цитаты недели размещаются на информационных стендах, Led-экранах, классных досках и др.
«Қауіпсіздік сабағы» – 10 минут в рамках классного часа о соблюдении обучающимися личной безопасности, безопасного поведения и др., включая изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности.
«Әншуақ» – исполнение детских песен, направленный на популяризацию среди обучающихся песен на казахском языке.
ежегодно:
«ДосболLIKE» – проведение акции по созданию условий для профилактики и эффективного противодействия травле/буллингу.
Дебатные турниры – проведение дебатных игр для повышения социальной и творческой активности обучающихся посредством публичного обсуждения и анализа проблем, имеющих место в обществе.
Выборы президента Школьного парламента – третья суббота октября.
Челлендж домбристов «Күй күмбірі» – исполнение кюйев (по выбору) в рамках празднования Наурыза.
Программа включает социальные проекты:
«Қамқор» – привитие ценностей через реализацию социального проекта.
«Еңбегі адал – жас өрен» – продвижение ценности через развитие у обучаю- щихся интереса к разным профессиям и продвижения идеи трудолюбия.
«Шабыт» – продвижение ценностей через развитие творческого потенциала.
«Ұшқыр ой алаңы» – продвижение ценностей через изучение тематики и раз-витие речевых навыков.
«Smart bala» – продвижение ценностей через конкурс инновационных проек- тов.
«Балалар кітапханасы» – формирование интереса к чтению и образованию.
Цель данных мероприятий: воспитать активную гражданскую позицию у наших учеников, быть патриотом своего государства. Таким образом были проведены линейки: посвященные государственным праздникам «День Конституции», «День Республики», «День Независимости», «День Единства народов Казахстана», «День Победы». Все мероприятия школы начинаются со звучания Гимна РК.
В направлении правового и гражданственного воспитания в течении учебного года согласно плану ВР проводятся тематические классные часы, встречи с представителями ДЧС, ИДН, тематические линейки «Правила поведения в школе». На постоянной основе проводятся встречи, беседы с учащимися по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Одним из направлений в работе по гражданскому и правовому воспитанию является реализация Государственной программы профилактики правонарушений и борьбы с преступностью в РК.
За нашей школой закреплен инспектор по делам несовершеннолетних. Совместно с администрацией школы проводятся рейды по выявлению неблагополучных семей. В школе действует совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся. С целью выявления проблем в поведении и отношении к учебе детей и профилактики преступности, администрация совместно с работниками Шемонаихинского РОП и ИДН находила пути решения сложившихся проблем, помогала детям и родителям найти выход из сложившейся ситуации.

	2024-2025
Учащиеся на учете ИДН	-
Учащиеся на внутри школьном учете	3
Неблагополучные семьи

Основная причина постановки на учёт –, пропуски без уважительной причины, трудности в обучении, нарушение школьного Устава.
В школе обучаются ребята, находящиеся под опекой.
В 2024-2025 году -    7   ребят находящихся под опекой. С данной категорией детей и родителей   проводилась систематическая работа (составление актов ЖБУ, посещение квартир, профилактические беседы и т.д.).
           В начале года каждым классным руководителем было проведено обследование материально-бытовых условий семей, на что составлены соответствующие акты.
Ведется определенная работа с опекунскими семьями. Два раза в год составляется акт ЖБУ и отчет опекуна.
Каждый классный руководителей знает о том, что каждый учащийся, который состоит на учете ПДН, ВШК, «группа риска», дети опекаемые, из малообеспеченных, многодетных и социально незащищенных семей должны быть взяты под особый контроль.
За прошедший период прошло: 27 советов профилактики в школе, 27 советов профилактики при директоре и зам директора по ВР.
В школе была проведена организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско- патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся
Одна из главных задач школы – создать условия для реализации задатков и способностей ребенка, развить его способности, дать уверенности в себе. Важную роль в этом играет внеурочная деятельность, направленная на формирование навыков позитивного и коммуникативного общения; развитие у учащихся умений организовать и осуществить сотрудничество с одноклассниками, сверстниками; привлечение обучающихся к разнообразной деятельности. Это посещение кружков и спортивных секций.
           В школе имеются нормативно – правовые документы, график работы секций и кружков, проводится инструктаж техники безопасности. Стенды оформлены соответственно методическим рекомендациям. Спортивный зал, классные кабинеты соответствуют санитарным и техническим нормам. Спортивный зал материально оснащен необходимым спортивным инвентарем.
Физическое воспитание играет важную роль в гармоничном развитии ребенка. Занятия спортом формируют у детей ценность здорового образа жизни, развивают физические способности, укрепляют иммунитет и повышают уровень жизненной энергии.
В 2024-2025 учебном году организованы секции волейбол, баскетбол, тогызкумалак.    Учащиеся школы неоднократно являлись участниками районных соревнований, что способствует выработке позитивного отношения к школе, в которой они учатся, дает возможность реализовать, проявить себя как личность.
Учащиеся школы являются постоянными активными участниками конкурсов, акций, фестивалей, смотра художественной самодеятельности, районных спортивных соревнований.
Учебный предмет «Начальная военная и технологическая подготовка» – дисциплина, направленная на воспитание обучающихся в духе патриотизма и готовности к защите Родины. Он позволит обучающимся приобрести знания по основам военного дела и безопасности жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях и усвоить навыки военной службы.
Сегодня у ребят пользуются большим успехом массовые военизированные игры: «А ну – ка, парни!», «Вахта памяти», встреча с ветеранами Афганской войны «Афганистан живет в моей душе». Ребята нашей школы приняли участие в районном конкурсе «Солдат войны не выбирает»
Учителем НВ и ТП Бекировым А.В. было разработано положение о проведении игры «А ну – ка, парни!» и программа военно – спортивных конкурсов и эстафет, «Смотр строя и песни».
Учителем НВ и ТП Бекировым А.В. организован клуб «Юный спасатель», в котором принимают участие ребята начальных классов. Получают знания и навыки по оказанию первой медицинской помощи. Поведению себя различных чрезвычайных ситуациях.
Коллектив школы принимает участие в митингах, шествиях посвященных Дню Победы. Учащиеся возлагают к подножию памятника, венки и гирлянды, сделанные своими руками.
В рамках гражданско-правового и патриотического воспитания в школе есть лекторская группа «Правовой всеобуч», которая работает по разработанному плану, и осуществляет лекции у учеников, на различные правовые темы. Тем самым способствует, формированию правовой культуры у школьников. Лекторская группа состоит из 20 учеников. Руководители группы завучи по ВР Есимканова М.С., Ларицкая Е.С.
Прилагаются планы воспитательной работы, расписание дополнительных занятий.
Организация профориентационной работы является одним из направлений в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех участников образовательного процесса.
При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:
Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой только с обучающимися выпускного класса. Эта работа ведется с первого по девятый  класс.
Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных организаций.
Связь профориентации с жизнью.
Профориентационная работа в школе включает три этапа:
1 этап – начальная школа. На данном этапе учащиеся знакомятся с миром профессий. Формы работы с учащимися начальных классов используются самые разные: конкурсы рисунков, ролевые игры, устные журналы, встречи с интересными людьми.
На 2 этапе – 5-7 классы профориентационная работа находит свое продолжение через профориентационные игры, игры-погружения, игры-путешествия, встречи с интересными людьми. Данные формы работы позволяют учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом мире. Обучающиеся 5-7 классов изучают многообразие рабочих профессий, делают первые шаги в проектной деятельности. В ходе данной работы собран материал о профессиях родителей.
На 3 этапе – 8-9 классы профориентационная работа направлена на содействие осознанному выбору профиля обучения, а в дальнейшем и профессии. Учащиеся изучают профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда, знакомятся с профессиями, требующими повышенной моральной ответственности: работник МЧС, здравоохранения, образования.
После 9 класса ученикам решившим идти в 10 класс стоит осознанно выбрать своё направление и связать обучение с предметами, которые пригодятся при поступлении в ВУЗ. Есть два направления ЕМЦ и ОГН.
Ежегодно с учащимися выпускных классов определялось предварительное трудоустройство, составлялись списки.
Нашу школу посещают различные ВУЗы РК и колледжи с целью привлечения наших учеников в качестве студентов. А также был организован выезд выпускников 9х классов в ГТК в город Шемонаиха.
реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения)
Целью профориентационной работы в школе является подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности, и запросы рынка.
С целью выявления готовности к выбору профессии у 9-10 классов проводится диагностика
На протяжении всего периода обучения происходит социализация школьников. Проводятся индивидуальное консультирование   учащихся,    профоориентационные занятия в форме анкетирований, тренингов, бесед.
Одним из показателей обученности учащихся и успешности работы школы является поступление выпускников в средне-специальные , высшее учебные заведения.
Сводные данные по трудоустройству за 2024-2025 год:

	2024-2025 уч. год
Всего – 11 кл.	30 человек
ВУЗы	27 ч.
Учреждения СПО	3 ч
Работает
Не трудоустроены
Всего – 9 кл.	66 ч
в 10 кл.	40 ч
Учреждения СПО	25 ч
ПТШ
Другое (обучение на дому )	1 ч
Не трудоустроены

Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
В 2024-2025 учебном году в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348, обеспечивается обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-3 классах реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира» с годовой учебной нагрузкой по 6 часов,  в 4 классе – по 10 часов учителями начальных классов. В 5-9 классах содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется учителем физической культуры в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой 15 часов, в 10-11 классах преподавателем-организатором начальной военной и технологической подготовки в рамках учебного предмета «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов, в 11 классе  - 16 часов.
Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.
При изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности» особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях. Темы и даты занятий отражены в электронных журналах «Күнделік» в рамках предметов «Познание мира» в 1-4 классах, «Физическая культура» в 5-9 классах.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (4 раза в год), а также беседы и классные часы с привлечением сотрудников ЧС. Два раза в год проводятся плановые учебные тренировки по эвакуации с учащимися и сотрудниками школы. Охрана безопасности жизнедеятельности вырабатывает те навыки, которые необходимы в жизни каждому человеку, а также учит быстро ориентироваться в экстремальных условиях и оперативно принимать решения.
Программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» по классам выполнена на 100%.
Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»
Реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения" в 1-8 классах ведется в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. В 5-8 классах – по 10 часов за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного электронного журнала «Күнделік».
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденной программе в 1-8 классах. Ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика дорожно- транспортного травматизма, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей.
С целью недопущения случаев детского дорожно–транспортного травматизма с обучающимися, привития обучающимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а также улучшения качества знаний Правил дорожного движения проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы. В течение учебного года проводятся различные мероприятия:
Акция «Профилактика         детского         дорожно-транспортного      травматизма» с раздачей памяток и буклетов на улицах по теме «Безопасность на дороге»;
«Знатоки ПДД» с целью закрепления знаний правил дорожного движения на улицах и дорогах среди учащихся 1-4 классов;
Просмотр видеороликов по безопасности на дорогах для учащихся 5-11 классов;
Размещение в родительских чатах посредством мессенджера WhatsApp буклетов по профилактике детского травматизма и безопасной дороги в школу;
Интерактивная беседа «Знай правила движения, как таблицу умножения!» для учащихся 1-4 классов;
Тематическая линейка «Знай и соблюдай ПДД!» для учащихся 1-8 классов;
Беседа о правилах дорожного движения с учащимися 1-11 классов в рамках акции
«Безопасность детей на дорогах» (провели  инспектора полиции);
-  Ежегодно в январе и сентябре школа участвует в Республиканской декаде «Безопасный школьный автобус». В рамках декады проводятся занятия для учеников, которых доставляет в школу автобус, о правилах поведения и соблюдении правил безопасности в автобусе;
Сюжетно – ролевая игра «Мы – пешеходы» для учащихся 1-4 классов.
Ежегодно в начале учебного года проводится Акция «Безопасный маршрут». Учащиеся вместе с родителями составляют маршруты движения от дома до школы.
Классные руководители проводят с учащимися на классных часах беседы по вопросам воспитания безопасного поведения на дорогах, инструктажи по технике безопасности перед каникулами.
4.7.Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:
В соответствии с Законом РК «Об образовании» каждый ребенок имеет право на получение образования. Детям с особыми образовательными потребностями оказывается психолого- педагогическая помощь, поддержка для достижения социального и личного благополучия через доступное обучение и воспитание. Инклюзивная практика реализуется в общеобразовательном учреждении КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева», созданы условия для реализации доступного и личностно- ориентированного образования детей с различными образовательными потребностями.
В соответствии с планом внутришкольного контроля ежегодно проводится организация индивидуального обучения на дому. В ходе организации отслеживался вопрос обеспечения образования индивидуального обучения на дому.
Основными задачами организации индивидуального обучения являются:

обеспечение щадящего режима проведения занятий;
реализация программ с учетом характера течения заболевания.

Статистические данные о количестве учащихся с ООП с 2022 по 2025гг

Учебные годы	Обучающиеся с ООП			Из них обучение на дому
	1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11
2022-2023	6	25		3	3
2023-2024	11	18		2	3
2024-2025	19	19	1	1	4	1

На основании Закона «Об образовании» Республики Казахстан (2007 г), статья 8 - Государственные гарантии в области образования в школе осуществляется обучение на дому. Для детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации среднего образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому.
В школе наблюдается исполнение нормативных актов о соблюдении законодательства в сфере образования в части организации индивидуального обучения детей на дому, в том числе локальных:
-методические рекомендации об организации домашнего обучения;
-приказы по школе об организации индивидуального обучения на дому;
-заявления родителей (законных представителей);
-индивидуальные учебные планы;
-расписание учебных занятий;
-дневники динамического наблюдения;
-заполнение АИС «Кунделик».
В школе за период с 2022-2025 учебного года обучалось индивидуально на дому 7 учащихся:

Класс/год	2022-2023	2023-2024	2024-2025
1 класс	2
2 класс		1
3 класс	1		1
4 класс		1
5 класс			2
6 класс	1
7 класс
8 класс	2
9 класс	1	3	2
10 класс			1
Итого	7	5	6

2022-2023 учебный год- 7 учеников /1б ,3в,5б,8а.9б с русским языком обучения/;
2023-2024 учебный год- 5 учеников /2б,4в,9а,9б с русским языком обучения/
2024-2025 учебный год- 6 учеников /3б,5в,9б,9г,10а с русским языком обучения/

.Нормативно‑правовая база (2022 – 2025 гг.)

Обучение детей на дому, а также сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) в указанный период регламентировалось следующими нормативно‑правовыми документами:

Конституция Республики Казахстан.
Закон Республики Казахстан «Об образовании» (в редакции с актуальными изменениями по состоянию на 2025 год).
Приказ МОН РК № 125 от 26.03.2021 г. «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки РК от 08.11.2012 г. № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан».
Приказ МП РК № 365 от 12.08.2022 г. «О внесении изменений и дополнений в приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500».
Приказ МП РК № 27 от 08.02.2024 г. и приказ МП РК № 161 от 27.06.2024 г. — актуализированные типовые учебные планы и программы (вводятся поэтапно с 01.09.2024 и 01.09.2025 гг.).
Правила оказания государственной услуги «Приём документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому…» (приказ МОН РК № 223 от 27.05.2020 г. с изменениями 03.12.2022 и 28.02.2025 гг.).

Учебные планы для обучающихся на дому

2022 – 2023 уч. год: https://drive.google.com/drive/folders/1pbjrC8hqDyELqKuQXogXKVj5BRDRX8_R
2023 – 2024 уч. год: https://drive.google.com/drive/folders/1sJ7AGYGHyxAsIUoRiM4O_9GpoA7fYGAD
2024 – 2025 уч. год: https://drive.google.com/drive/folders/1Dpg8qcHSEFv7z2lnwMZyBkanzXL0kC2k

Каждый план составлен на основании типовых учебных планов и рекомендаций ПМПК с учётом индивидуальных образовательных потребностей ребёнка.

Порядок организации обучения на дому

Основания: письменное заявление родителей (законных представителей) на имя директора школы и медицинское заключение (ВКК/ПМПК).
Локальный акт: приказ директора «Об организации индивидуального обучения учащегося на дому» с указанием периода, недельного распределения часов и ответственных педагогов.
Расписание занятий: формируется заместителем директора, согласовывается с родителями и утверждается директором; уроки проходят на дому либо в школе (по выбору семьи).
Учёт учебного процесса: с 2022 года ведётся журнал индивидуальных занятий в АИС «Күнделік»; каждый урок подтверждается подписью родителей (законных представителей) в дневнике динамического наблюдения.
Кадровое обеспечение: занятия проводят учителя‑предметники, прошедшие инструктаж по работе с детьми с ОВЗ и ООП.

Социальная и педагогическая поддержка

Инклюзия и адаптация: учащиеся‑надомники приглашались на школьные праздники, тематические вечера, классные часы и дистанционные конкурсы; участие организовывалось с учётом состояния здоровья и рекомендаций ПМПК.
Работа с родителями: классные руководители и психологическая служба проводили индивидуальные консультации, родительские собрания и совместные мероприятия, направленные на успешную социализацию детей.
Повышение квалификации педагогов: в течение 2022–2025 гг. учителя проходили курсы по инклюзивному обучению (как длинные программы объёмом 40 часов, так и короткие 14‑часовые модули) и получали сертификаты установленного образца.

В 2022–2025 учебных годах КГУ «Средняя школа имени И. М. Астафьева» обеспечила полноценную реализацию индивидуальных учебных планов для обучающихся на дому и создала условия для их социальной интеграции. Все процедуры — от приёма заявлений до фиксации результатов занятий в АИС «Күнделік» — выполнялись в строгом соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан и отраслевыми приказами.
Школа создает все необходимые условия для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования ученикам с особыми образовательными потребностями.
В 2022-2023 учебном году в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» было организовано обучение на дому 7 учащимся по заключению ПМПК, что составляет 0,02 % от общего количества детей:

№	ФИО	Класс	Диагноз	Вид программы
1	Савчук Александр	1 «Б»	Выраженная задержка психического развития. Сесомоторная алалия.Общее недоразвитие ІІ уровня. .ВКК № 34 от 23.01.2023г	Обучение по адаптированной общеобразовательной учебной программе на дому (№8101 от 24.01.2023г)
2	Тихонский Кирилл	4 «В»	Легкие нарушения интеллекта с нарушением поведения ВКК №494,от 31.08.2023г	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому (№7637 от 27.08.2022г)
3	Слесарев Максим	7 «Б»	Легкие нарушения интеллекта. Ребенок с соматическим заболеванием ВКК от 12.09.2022г	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому (№ 3881 от 22.08.2022г)
4	Брендлер Кирилл	9 «А»	Легкие нарушения интеллекта с нарушением поведения ВКК (№32 от 19.08.2022г)	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому ПМПК № 6872 от 26.08.2022г
5	Богданова Полина	9 «А»	Нарушение опорно-двигательного аппарата,пограничная интеллектуальная недостаточность (ВКК от 15.08.2022г)	Обучение по общеобразовательной учебной программе на дому ПМПК № 2265 от 09.08.2022г
6	Туктубаева Аружан	9 «Б»	Умеренные нарушения интеллекта (ВКК №540 от 18.08.2022г)	Обучение по индивидуальной учебной программе,индивидуальному учебному плану для детей с нарушениями интеллекта (УУО)ПМПК № 2017 от 24.08.2022г
7	Ступакова Татьяна	1 «Б»	Легкие нарушения интеллекта	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому (№9341 от 10.02.2023г)

В 2023-2024 учебном году в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» было организовано обучение на дому 6 учащимся по заключению ПМПК, что составляет 0,02 % от общего количества детей:

№	ФИО	Класс	Диагноз	Заключение ПМПК
1	Савчук Александр	2 «Б»	Выраженная задержка психического развития. Сесомоторная алалия.Общее недоразвитие ІІ уровня. .ВКК № 450 от 21.08.20223г	Обучение по адаптированной общеобразовательной учебной программе на дому (№8101 от 23.08.2023г)
2	Тихонский Кирилл	4 «В»	Легкие нарушения интеллекта с нарушением поведения ВКК №494,от 31.08.2023г	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому (№7637 от 31.08.2023г)
3	Слесарев Максим	7 «Б»	Легкие нарушения интеллекта. Ребенок с соматическим заболеванием ВКК № 57 от 25.08.2023г	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому (№ 3881 от 01.09.2023г)
4	Брендлер Кирилл	9 «А»	Легкие нарушения интеллекта с нарушением поведения ВКК (№389 от 26.07.2023г)	Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта (ЛУО) на дому ПМПК № 6872 от 01.09.2023г
5	Богданова Полина	9 «А»	Нарушение опорно-двигательного аппарата,пограничная интеллектуальная недостаточность (№ 424 от 09.08.2023г)	Обучение по общеобразовательной учебной программе на дому ПМПК № 2265 от 09.08.2023г
6	Туктубаева Аружан	9 «Б»	Умеренные нарушения интеллекта (№217 от 04.09.2023г)	Обучение по индивидуальной учебной программе,индивидуальному учебному плану для детей с нарушениями интеллекта (УУО)ВКК № 6 от 04.09.2023г

В 2024-2025 учебном году в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» было организовано обучение на дому 6 учащимся по заключению ПМПК, что составляет 0,02 % от общего количества детей:

№	ФИО	Класс	Диагноз	Заключение ПМПК
1	Савчук Александр	3 «Б»	Психоподобный синдром .ВКК № 36 от 15.05.2024г	Обучение по адаптированной начальной учебной программе на дому (№8101 от 16.08.2024г)
2	Тихонский Кирилл	5 «В»	ОНР 1-2 ур Легкие умственная отсталость, задержка психического развития ВКК №57, от 14.08.2024г	Обучение по индивидуальной учебной программе, для детей с лёгким нарушением интеллекта основного среднего образвания надому ПМПК №7637 от 19.08.2024г
3	Любавева Диана Александровна	5 «В»	Множественные переломы голени. Закрытый перелом н/з обеих костей правой голени со смещением № 95 от 22.08.2024	Обучение по общеобразовательной учебной программе на дому (сроком 3 месяца)
4	Полтарыхина Алина	9 «Б»	Острый миокардит неуточненный № 19 от 20.02.2025 г.	Обучение по общеобразовательной учебной программе на дому
5	Брендлер Кирилл	9 «Г»	Психоподобный синдром ОНР 3 уровень РЭП. ВКК № 32 от 15.05.2024г	Обучение по индивидуальной учебной программе, для детей с лёгким нарушением интеллекта основного среднего образвания надому ПМПК № 6872 от 21.08.2024г
6	Богданова Полина	10 «А»	ВПР ЦНС . Spina bifida - менингомиелорадикулоцеле в пояснично‑крестцовом отделе позвоночника. Врождённая внутренняя гидроцефалия, стадия декомпенсации. Состояние после ВПШ, шунтозависимое; дисфункция шунта. Двусторонняя косолапость. Нарушение функции тазовых органов по типу недержания мочи и кала. (№ 15 от 02.05.2024г)	Обучение по общеобразовательной учебной программе на дому ПМПК № 2265 от 21.06.2024г

Коррекционно-психологическая поддержка также оказывается учащимся, подлежащих инклюзивному обучению.
В 2022-2023 учебном году - 31 учащихся по заключению ПМПК, что составляет 0,4 % от общего количества детей:
https://drive.google.com/drive/folders/1rHcbnBAXnBhBtSN2Dzabn5fjWpd6_tkt
В 2023-2024 учебном году - 29 учащихся по заключению ПМПК, что составляет 0,4 % от общего количества детей:
https://drive.google.com/drive/folders/1k7re0S7LM78K9NWMoo9Bk0hJhMaDy0ik
В 2024-2025 учебном году - 38 учащихся по заключению ПМПК, что составляет 0,6 % от общего количества детей:
https://drive.google.com/drive/folders/14xuxS0p6rD5sTm9XAPDjkxGcnP6ilyag
4.8. Изучение обязательного учебного курса  «Основы безопасности жизнедеятельности»:
2021-2022 . 2022-2023, 2023-2024  учебные годы
Изучение интегрированного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным и реализуется:в 1-4 классах учителями начальных классов в рамках предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов,в 5-9 классах в рамках учебного предмета «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителями физической культуры,в 10-11 классах преподавателем-организатором начальной военной и технологической подготовки в рамках учебного предмета «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов, в 11 классе   - 16 часов.
Занятия по "Основам безопасности жизнедеятельности" являются обязательными и проводятся в учебное время. Темы учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» отражены в электронном классном журнале и календарно-тематическом плане по учебным предметам одновременно с темами вышеперечисленных учебных предметов. При организации учебных занятий по ОБЖ учителя руководствуются нормативными правовыми актами, перечисленными в ИМП МОН РК, учебными программами, примерным календарно-тематическим планированием для 2-11 классов (Приложение1), учебно- методическими комплексами.
На уроках ОБЖ учителя дают практические рекомендации о том, как поступать в критических и экстремальных ситуациях и на практике учат применять эти знания, например, как оказать первую помощь пострадавшему, что предпринять, чтобы защитить себя от нападения.
Для усиления практической направленности содержания обучения учащихся ОБЖ учителя применяют  электронные ресурсы, размещенные на сайтах Министерства внутренних дел Республики Казахстан, Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан и др.
В школе на начало учебного года приняты все необходимые меры противопожарной защиты и спасения людей. Проведены внеплановые инструктажи с работниками школы по пожарной безопасности. Проводятся регулярные осмотры здания школы, чердачных, подвальных и иных вспомогательных помещений, а также прилегающей к школе территории, все запасные эвакуационные выходы. Оборудован уголок пожарной безопасности с размещением на нем средств противопожарной пропаганды.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (4 раза в год), а также беседы и классные часы с привлечением сотрудников ЧС. Два раза в год проводятся плановые учебные тренировки по эвакуации с учащимися и сотрудниками школы. Охрана безопасности жизнедеятельности вырабатывает те навыки, которые необходимы в жизни каждому человеку, а также учит быстро ориентироваться в экстремальных условиях и оперативно принимать решения.
Программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» по классам выполнена на 100%.
4.9.Реализация обязательного  учебного курса «Правила дорожного движения»
Работа по реализации учебного курса «Правила дорожного движения» в школе проводится в соответствии с программой учебного курса   «Правила дорожного движения». (Приложение 1 в папке «ПДД») Тематика занятий и количество часов в программе соответствуют  рекомендациям «Инструктивно – методического письма об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики
Казахстан в 2017-2018 учебном году».
Курс реализуется за счет классных часов: в 1 – 4-х классах – по 6 часов в каждом классе, в 5 – 8-х классах – по 10 часов в каждом классе. Классные часы по теме курса включены в планы воспитательной работы классного руководителя. Реализацию курса осуществляют классные руководители 1 – 8-х классов. Выполнение программного материала курса отражено в в классных часах в АИС “Kundelik”.
Учебный курс «Правила дорожного движения» имеет практическую направленность.  Цель данного курса: приобретение теоретических знаний и формирование устойчивых практических умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Проводимые классные часы по тематике курса включают в себя различные формы деятельности учащихся и классного руководителя: беседы, просмотры и обсуждения фильмов, создание творческих работ, конкурсы, викторины, составление схемы безопасного маршрута в школу,  выпуск и размещение в школе информационных листовок по безопасности дорожного движения, практические занятия с участием инспекторов дорожной полиции
Перед каникулами классные руководители 1 – 11-х классов проводят с учащимися беседы и инструктажи по соблюдению правил дорожного движения.
Проводится информационно-разъяснительная работа с родителями о необходимости  изучения и соблюдения ПДД  детьми.
Ежегодно в январе и сентябре школа участвует в Республиканской декаде «Безопасный школьный автобус». В рамках декады проводятся занятия для учеников, которых доставляет в школу автобус, о правилах поведения и соблюдении правил безопасности в автобусе;   уроки безопасности «Будь ярче»,   «Уважайте каждый знак», «Правила поведения пешехода на дорогах», «Обязанности пассажиров», «Дисциплина на улице – залог безопасности!», «По дороге в школу», «Берегись автомобиля» для  учащихся 1-11-х классов; конкурсы рисунков, плакатов, кроссвордов, стенгазет "Радуга безопасности»; в ученических и родительских чатах распространяются памятки о безопасности детей на дорогах.
Работа школы по формированию устойчивых практических умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах освещается на школьной странице в Instagram https://www.instagram.com/i.m.astafiev_atindagi_mektep?igsh=MmVuaG00Ym4yM3dr
Программа учебного курса «Праваила Дорожного Движения» с 1 по 8 класс выполнена на 100%, за счет классных часов.
4.10. Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся
В рабочих учебных планах на 2024-2025 учебный год предусмотрены контроль за соблюдением правил и соответствие обязательному стандарту требования к максимальному объему учебной нагрузки и максимальному объему недельной учебной нагрузки начального, основного среднего образования и общего среднего образования по обновленному содержанию образования.
Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся,включая все виды классной, внеклассной(факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) отражены в электронной системе АИС « Кунделик» и НОБД
В классах с русским языком обучения

класс	2024-25 с руским языком обучения		2024-25 с казахским языком обучения
класс	ТУП	РУП	ТУП	РУП
1 класс	20,5	20,5	19,5	19,5
2 класс	24	24	24	24
3 класс	26	26	26	26
4 класс	27	27	26	26
5 класс	29,5	29,5	-	-
6 класс	29	29	28,5	28,5
7 класс	32	32	31,5	31,5
8 класс	33	33	32,5	32,5
9 класс	34	34	-	-
10 класс	34	34	35	35
11 класс	35	35	-	-

Требования к максимальному объему учебной нагрузки соблюдаются. Объём недельной нагрузки по классам соответствует норме, определенной  ТУП.
Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом
особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках
инклюзивного образования
Соблюдены требования к делению классов на группы  в том числе с учётом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 “Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования”; (с внесенными изменениями).
В 2024-2025 учебном году было организовано деление по классам в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом, утвержденного приказом Министра образования и науки РК от 31 октября 2018 года № 604
Деление класса на 2 группы при наполнении   20 и более обучающихся  было организовано при проведении уроков:
1) по казахскому языку и литературе в  классах с неказахским языком обучения;
2) по иностранному языку;
3) по информатике;
По художественному труду деление не осуществлялось,т.к. не было отдельного кабинета для девочек и мальчиков.

Год	Начальная школа		Основная школа		Средняя школа		Всего по школе
Год	Классы	Из них делятся	Классы	Из них делятся	Классы	Из них делятся	Классы	Из них делятся
2024-2025	16	8	18	7	5	2	39	17

В рамках инклюзивного образования деление класса на группы по перечисленным в пункте 42 государственных   Стандартов,  осуществляется при уменьшении наполняемости класса общего количества обучающихся на три в расчете на каждого ребенка с особыми образовательными потребностями
4.11.Соблюдение сроков обучения.
Соблюдение требований к срокам освоения  общеобразовательных учебных программ соответствующего уровня
КГУ«Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» осваивает общеобразовательные учебные программы курса начальной школы за 4 года с 1 по 4-й класс, общеобразовательные учебные программы курса основного среднего образования за 5 лет с 5 по 9 класс, общеобразовательные учебные программы курса общего среднего образования за 2 года 10-11 класса.
В 2024-2025 учебном году установлены каникулярные периоды приказом МОН Республики Казахстан № 368 от 27.07.2021 г. «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года в организациях образования: начало 2021-2022 учебного года
1 сентября 2021 года. Завершение учебного года - 25 мая 2025 года. Каникулы в 1-11 классах: осенние - 7 дней (с 01 по 07 ноября 2021 года включительно), - зимние - 11 дней (с 30 декабря 2021 года по 09 января 2022 года включительно), - весенние - 12 дней (с 19 по 30 марта 2022 года включительно); В 1-х классах: дополнительные каникулы - 7 дней (с 07 по 13 февраля 2022 года включительно). Продолжительность учебного года в 1 классах - 33 учебные недели, во 2-11 классах - 34 учебные недели.
Продолжительность урока во 2-11 классах - 45 минут. В первых классах «ступенчатый» режим учебных занятий: в сентябре - три урока по 35 минут, с октября по 45 минут с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз в соответствии с Санитарными правилами.
2022-2023 учебного году сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов в организациях среднего образования независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности:
1 сентября 2024 года – 25 мая 2025 года включительно:
Продолжительность четвертей и каникул в течение учебного года в 1–11 (12) классах:
1 четверть – 8 учебных недель, осенние каникулы – 7 календарных дней (с 28 октября по 3 ноября 2024 года включительно);
2 четверть – 8 учебных недель, зимние каникулы – 10 календарных дней (с 30 декабря 2024 года по 8 января 2025 года включительно);
3 четверть – 10 учебных недель, весенние каникулы – 11 календарных дней (с 21 по 31 марта 2025 года включительно);
в 1 классах дополнительные каникулы – 7 календарных дней (с 10 по 16 февраля 2025 года включительно);
4 четверть – 8 учебных недель.
2. Сроки итоговой аттестации:
для обучающихся 9 (10) классов итоговые выпускные экзамены – с 29 мая по 10 июня 2024 года;
для обучающихся 11 (12) классов итоговые выпускные экзамены – с 28 мая по 11 июня 2024 года.
5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ
Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:
5.1. Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.).
Школа расположена в типовом кирпичном двух-трехэтажном здании, по адресу: Восточно – Казахстанская область, Шемонаихинский район, п. Усть-Таловка, ул. Школьная 3 имеющее материально-техническое обеспечение образовательного процесса, соответствующее всем необходимым квалификационным требованиям к объекту образования. Сведения о МТБ отражены в таблице, согласно Приложению 9 к Методическим рекомендациям
Ссылка: Приложение 9.
21-22учебныйгод:
https://drive.google.com/drive/folders/1n6aW3eonhn7sObraLdQ9Q6UC49Sq7heV
22-23учебныйгод:
https://drive.google.com/drive/folders/1ekGSFJpABUyglQHWnwpU1yw5COsbSJp
23-24учебныйгод:
https://drive.google.com/drive/folders/1reTJLo6yJ9WElTudt_BTzMWLJ_Eq1ozX
24-25 учебный год:
https://drive.google.com/drive/folders/1vWShBQJQwsBnqnd1hrO2GWg-eJeptvYi
Школа типовая состоит из двух корпусов. Корпус (А) построен в 1968 году состоит из двух этажей, корпус (А1) построен в 1976 году состоит из трех этажей и цокольного этажа.  Общая площадь - (5326,3 м2), Полезная площадь (2590,7 м2). Проектная мощность – 653 учащихся, фактически – 625 учащихся.
Водоснабжение, канализация, отопление центральное. Имеется ограждение, освещение по периметру здания, видеонаблюдение (20 видеокамер: 10 внутренних, 10 наружных), тревожная кнопка и речевое оповещение. Имеется 1 центральный вход для детей и сотрудников, 8 запасных выходов. Материально-техническая база соответствует целям и задачам определёнными Уставом КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району и соответствует приказу МОН РК № 70 от 22.01.2016. Право собственности закреплено, согласно Приказа «О закреплении права собственности за КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М.Астафьева» № от 0.01.200 года, закрепить на праве оперативного управления здания школы.
5.2. Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления материальных активов,  обеспечивающих  качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитаза, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания).
Всего в школе 44 учебных кабинета, из них кабинетов начальных классов – 15, предметных кабинетов – 25, ресурсный центр (кабинет дефектолога) – 1,  кабинет психолога – 1, медицинский пункт – 1; из них новой модификации – 2 (кабинет робототехники, кабинет химии). Классы оборудованы ученической мебелью, регулируемой по высоте (одноместные, двухместные столы и стулья). Кабинет химии оборудован вытяжным шкафом, в лаборантской химии, физики с подводкой холодной воды. Кабинеты информатики, робототехники оснащены компьютерами и оргтехникой, приборами и инвентарем, соответствующим санитарно-гигиеническим нормам. В кабинетах физики, химии, биологии, географии имеются подсобные помещения для хранения учебно-лабораторного оборудования, технических средств. Также имеются кабинеты художественного труда и технологии.
Предметные кабинеты с указанием наименования и площади

№	Наименование	площадь (кв. м)
1	Кабинет № 1 (кабинет начальных классов)	49,0
2	Кабинет № 2 (кабинет начальных классов)	50,6
3	Кабинет № 3 (кабинет начальных классов)	50,7
4	Кабинет № 4 (кабинет музыки)	49,3
5	Кабинет № 5 (кабинет начальных классов)	52,5
6	Кабинет № 6 (кабинет начальных классов)	35,1
7	Кабинет № 7 (кабинет начальных классов)	67,8
8	Кабинет № 8 (кабинет начальных классов)	52,5
9	Кабинет № 9 (кабинет начальных классов)	49,4
10	Кабинет № 10 (кабинет начальных классов)	49,9
11	Кабинет № 11 (кабинет казахского языка)	63,5
12	Кабинет № 12 (кабинет начальных классов)	50,4
13	Кабинет № 13 (кабинет начальных классов)	50,4
14	Кабинет № 14 (кабинет начальных классов (казахский язык))	49,6
15	Кабинет № 15 (кабинет НВ и ТП)	47,0
16	Кабинет № 16 (кабинет истории)	48,5
17	Кабинет № 17 (кабинет математики)	47,9
18	Кабинет № 18 (кабинет математики)	50,6
19	Кабинет № 19 (кабинет ИДН)	9,8
20	Кабинет № 20 (кабинет английского языка)	29,1
21	Кабинет № 21 (кабинет труда)	49,0
22	Кабинет № 22 (медицинский кабинет)	49,0
23	Кабинет № 23 (кабинет английского языка)	49,6
24	Кабинет № 24 (кабинет робототехники)	47,9
25	Кабинет № 25 (кабинет русского языка)	49,1
26	Кабинет № 26 (ресурсный кабинет)	48,2
27	Кабинет № 27 (кабинет математики)	50,3
28	Кабинет № 28 (кабинет информатики)	48,2
29	Кабинет № 29 (кабинет математики)	50,6
30	Кабинет № 30 (кабинет психолога)	17,2
31	Кабинет № 31 (кабинет химии и лаборатории)	62,3 (16,3;14,8)
32	Кабинет № 32 (кабинет физики и лаборатория)	66,9 (16,5)
33	Кабинет № 33 (кабинет казахского языка)	48,2
34	Кабинет № 34 (кабинет географии)	49,1
35	Кабинет № 35 (кабинет истории)	47,9
36	Кабинет № 36 (кабинет английского языка)	49,4
37	Кабинет № 37 (кабинет казахского языка)	48,5
38	Кабинет № 38 (кабинет казахского языка)	51,5
39	Кабинет № 39 (кабинет английского языка)	21,5
40	Кабинет № 40 (кабинет биологии и лаборатория)	49,8 (9,9)
41	Кабинет № 41 (кабинет начальных классов)	49,8
42	Кабинет № 42 (кабинет казахского языка)	50,3
43	Кабинет № 43 (кабинет начальных классов (казахский язык))	26,0
44	Кабинет № 44 (кабинет начальных классов (казахский язык))	32,4

Ежегодно проводится текущий ремонт кабинетов и здания школы.
Все инженерные коммуникации поддерживаются текущим ремонтом.
Школа подключена к широкополосному интернету, скорость до 100 М/бит, имеется 8 точек интернета с Wi-Fi модемами, действует школьный сайт. В школе всего 118 компьютеров, используются в учебно-воспитательном процессе - 88. Программное обеспечение установлено на 118 единицах компьютерной техники. Обеспеченность компьютерной техникой учащихся, обучающихся на дому - 3. Количество интерактивных досок-2. Интерактивных панелей-1.
Для проведения уроков физической культуры имеются 2 спортивных зала: площадь малого спортивного зала в начальной школе 128,8 кв. м, площадь спортивного зала в старшей школе 271,4 кв.м. В спортивных залах имеется спортивный инвентарь и оборудование: баскетбольные сетки - 2, оборудование для игры в волейбол-1, гимнастические скамейки - 9, баскетбольные корзины - 2 шт., канатов - 2 шт., гимнастические стенки - 4 шт., бревно - 1шт., маты - 10 шт., волейбольные мячи - 6 шт., баскетбольные мячи - 6 шт., футбольные мячи - 6, скакалки - 6 шт., секундомер - 1 шт., обручей - 10 шт., лыжных комплектов – 10 пар.
Развивается пришкольный участок (цветочные клумбы, кустарники и деревья).
В школе безопасность обучающихся обеспечивается наличием видеонаблюдения - 20 видеокамер, из них 10 внутренних, 10 наружных.
В младшей школе имеются санузлы – 2 штуки (мужской, женский), в старшей школе санузлы на первом этаже – 2 штуки (мужской, женский), на втором этаже – 1 (для администрации), в раздевалке спортивного зала (женский) – 1. Имеются умывальные раковины, электросушители рук и мыло-моющие средства, согласно нормам Санпина.
В здании школы установлена система пожарной сигнализации, охранно-тревожная кнопка. По периметру школы установлено и действует уличное освещение.
Ежегодно проводится проверка школы на соответствие школы правилам пожарной безопасности. Все предписания по итогам проверки своевременно устраняются.
Технический паспорт:
https://drive.google.com/drive/folders/1byR0zcdm3ebb-0_w14WEiFmQIR2QzPog?hl=ru
Сведения о медицинском обслуживании обучающихся:
Медицинская сестра, готовит справку к очередному заседанию штаба о детях, состоящих на диспансерном учете. В средней школе на диспансерном учете у педиатра с разными диагнозом состоит 41 учащихся. Из них наблюдается:

-у фтизиатра -4 виражных детей, каждый из них прошел обследование;
-у офтальмолога -3 учащихся;
-с нарушением слуха -0 учащихся;
-ДЖКТ- 3 учащийся;
-ЗПР-31 учащихся;

Детям своевременно оказывают медуслуги. Непосредственно, с   сентября проводятся медицинский осмотр среди учащихся 1-11 классов. Всем учащимся измерялся рост, вес и артериальное давление.
Также осуществляется скрининговые обследования к узким специалистам на ранее выявления заболеваний.
Периодически все учащиеся проходят профилактический осмотр на наличие педикулеза и чесотки.  Фактов выявления учащихся не обнаружено.  Ежедневно ведется контроль над санитарным состоянием школы и столовой.
Также в соответствии с годовым планом проводятся профилактические прививки детям под руководством педиатра и с согласия родителей.  Вся учетно – отчетная документация находится в необходимом порядке.
В течение года проводится просветительская работа по ЗОЖ среди учащихся 1-11 классов, преподавателей и родителей согласно составленному и утвержденному плану школы.  Это были лекции, беседы, круглый стол.
Ссылка: приложение 11:
5.4. Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz.
Одним из неотъемлемых компонентов информационного пространства школы является сайт образовательного учреждения.  Прежде всего, сайт — это общедоступная визитная карточка школы. И, именно по наполняемости контента можно судить о степени сформированности прогрессивного имиджа школы.
Цель сайта:

Поддержка процесса информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства образовательного учреждения;
Представление образовательного учреждения в Интернет-сообществе, популяризация и поддержка образования через Интернет-ресурсы.

Задачи:

Обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения и освещение его деятельности в сети Интернет.
Создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся и их родителей
Позитивная презентация образовательного учреждения - достижения учащихся и педагогического коллектива, особенности образовательного учреждения, истории его развития, достижения обучающихся и педагогического коллектива и прочее.
Внесение качественных изменений в процесс использования ИКТ в образовательном процессе. Внедрение новых образовательных технологий в организацию учебного процесса. Повышение интереса педагогов школы к активному использованию ИКТ для решения задач модернизации образования.
Содержательное наполнение сайта школы, регулярное его обновление.

Потенциальная аудитория:
Информация сайта рассчитана на разные категории посетителей.
Анализ сайта школы:
Сайт имеет четкую понятную информационную структуру. Наименования разделов соответствуют их содержанию. Скорость загрузки страниц не мешает восприятию информации, этому способствует корректная обработка графики в соответствии с требованиями, принятыми в веб-дизайне.
Сайт школы http://ust-talovka.mektebi.kz. КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М. Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО создан 15.03.2017
Функционирует с февраля 2018 года.
На сайте вся информация структурирована в соответствии с предъявляемыми требованиями к ведению сайта и ориентирована на пользователей школьного сайта. Язык подачи информации понятен для всех субъектов образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей).
Сайт - не просто информация, помещенная на виртуальных страницах. Это отдельный, специфический вид деятельности, объединяющий процесс сбора, обработки, оформления и публикации информации с процессом интерактивной коммуникации.
Страницы сайта содержат информацию о современных достижениях школы, координаты, контактную информацию. В разделах: «Информация», «Питание», «Открытый бюджет», «Мероприятия» и другие материалы распределены с ориентацией на пользователя (учителю - предметнику, классному руководителю, родителям). Все события разложены по страницам и рубрикам, выстроены в хронологическом порядке, что обеспечивает быстрый доступ к нужной информации и создает оптимальные условия ее хранения и классификации.
Таким образом, сайт можно рассматривать и как аккумулирующую точку научно-методического опыта школы, ведь материалы педагогов представляют интерес для других школ, и в этом плане сайт служит показателем качества педагогического опыта образовательного учреждения.
Сайт построен как внутренне структурированный, но постоянно обновляющийся портал, который включает в себя сервисы, способствующие усилению интерактивности.
На сайте соблюдаются критерии функциональности:

дизайн сайта удобен для навигации;
доступность информации сайта;
стилистическая выдержанность (единообразие) дизайна и навигации первой и страниц последующих уровней;
читаемость примененных шрифтов;
разнообразие информации, адресованной различным категориям пользователей.

В 2025-2026 уч. году планируется продолжать работу по развитию и поддержке работы школьного сайта:

В течении всего учебного года обновлять информацию по разделам освящать события школьной жизни
В течении учебного года заниматься продвижением информации о сайте среди учащихся школы и их родителей с целью популяризации интернет-ресурса и увеличения посещаемости сайта школы.
Доменное имя третьего уровня
Имеется доменное имя третьего уровня в зоне edu.kz

5.5. Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования
Не имеются оборудованные шкафы для индивидуального использования.
5.6. Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями
Условия для лиц с особыми образовательными потребностями созданы частично: вход в здание школы оборудован пандусом, кнопка вызова, контрастная окраска двери (желтый цвет).  Запланирована полная адаптация школы к выполнению требований к инклюзивному образованию.
5.7. Сведения            об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения.
Все предметные учебные кабинеты оснащены оборудованием и мебелью: столами и стульями ученическими, столами преподавателя, досками ученическими и интерактивными. (Приложение 9)
Кабинеты управленческого звена оснащены следующим оборудованием: приемная – 2 ПК с подключением к Интернет, МФУ-1 шт., бухгалтерия – 2 ПК, 1 МФУ; кабинет заместителей директора по УР, воспитательной, методической работе – 3 ПК с подключением к Интернет, 3 принтера ;   кабинет директора – 1 ПК с подключением к сети Интернет, МФУ – 1, ; кабинет заместителя директора по АХЧ - 1 ПК с подключением к  сети Интернет.
Учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения оснащены кабинеты новой модификации: робототехники, химии. Учебно-лабораторное и техническое оборудование требует обновления в кабинетах физики, биологии, географии, художественного труда и информатики.
5.9. Сведения о наличии объекта питания для    обучающихся.
    Общие данные:
Общая площадь школьной столовой: 199,8 м²
Площадь зала: 150,9 м ²
Количество посадочных мест: 80
Обслуживание: арендатор, ИП Баннова Надежда Ивановна
Организация школьного питания является одним из важнейших условий поддержания у детей здоровья и способности к эффективному обучению.
Основными документами, определяющими требования к организации питания в КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени И.М. Астафьева» отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО, являются Санитарно-эпидемиологические правила, в соответствии с которыми в школе организована работа школьной столовой.
В столовой используются разные формы обслуживания учащихся, преимущественно это горячие обеды, также большим спросом пользуется буфетная продукция.
В школе создана бракеражная комиссия, в которую входит: директор школы, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по начальной школе, классные руководители, председатель профкома, члены попечительского совета.
Комиссия осуществляет контроль за качеством готовой продукции, санитарным состоянием пищеблока, организацией приёма пищи обучающихся, проводит проверки качества сырой продукции, поступающей на пищеблок, условий её хранения, соблюдения сроков реализации, следит за соблюдением правил личной гигиены работниками пищеблока, проверяет соответствие объемов приготовленного питания объему разовых порций.  Записи в бракеражном журнале ведутся ежедневно. По итогам проверки оформляется акт.
Члены бракеражной комиссии выносят на обсуждение конкретные обоснованные предложения по вопросам питания, дают рекомендации, направленные на улучшение питания в школе.
Достичь положительных результатов в области организации питания стало возможным при активном взаимодействии классных руководителей с родителями и обучающимися.
Финансовое обеспечение организации школьного питания в настоящее время осуществляется за счет родительских средств, а также с 1 – 4 классы и для отдельных категорий обучающихся   предоставляется бесплатное льготное питание в рамках оказания Государственной услуги.
В школе разработано и утверждено перспективное десятидневное меню для обучающихся школы. Блюда в меню комплектуются с соблюдением следующих требований: вкусовой сочетаемости, разнообразия, соответствия среднедневного продуктового набора натуральным нормам потребления, выходы блюд соответствуют возрасту питающихся.
Для правильного развития обучающихся, сохранения их высокой работоспособности большое значение имеет также соблюдение режима питания. Питание организовано в 2 смены, составлен график посещения школьной столовой.
В 2024-2025 учебный год прослеживается положительная динамика – 90% охвата обучающихся горячим питанием. Увеличение процента охвата горячим питанием школьников произошло благодаря эффективной работе классных руководителей, которые постоянно проводят профилактические беседы с учащимися по сохранению здоровья посредством полноценного питания. На родительских собраниях систематически поднимается тема организации здорового образа жизни, здорового питания, проходит мониторинг изучения мнения родителей по школьному питанию.
Проведен ремонт в школьной столовой за счет средств ИП Баннова Н.И.
ССЫЛКА НА ДОГОВОР АРЕНДЫ
https://drive.google.com/drive/folders/1K0GGxmZ2JkmmMEXv0yrSvya-SsLfmnoj
6.Информационные ресурсы и библиотечный фонд
Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы
Материально-техническая база школьной библиотеки.
Библиотека расположена на первом этаже образовательного учреждения, имеет небольшой читальный зал совмещенный с абонементом и книгохранилище общей площадью – 89 кв.м.  Оснащение библиотеки техническими средствами: 1 компьютер подключенный к сети ИНТЕРНЕТ. Библиотека оборудована специальной мебелью: компьютерными столами, стеллажами для книг, столами для работы в помещении библиотеки.

Сведения о кадрах школьной библиотеки

Штат библиотеки:
Заведующая библиотекой- Заплетина Л.А.
Образование: средне – специальное; Усть – Каменагорское КПУ, 1984 год, по специальности «Библиотечное дело».
Библиотечный стаж работы – 23 года
Стаж работы в должности заведующей библиотекой КГУ «ОСШ им.И.М.Астафьева -   » -  20 лет.
Курсы повышения квалификации МОН РК АО «НЦПК «ӨРЛЕУ»:
20-25  декабря 2020 года «Развитие ресурсов библиотек в рамках обновления содержания образования»
Зав.библиотекой  сотрудничает с сельской библиотекой, с библиотеками школ района, учителями. Повышает   квалификацию принимая участие в работе семинаров и конкурсах среди школ района, области.
       2. Сведения о фонде 2021-2022г

Наименование	колличество
Число книг включая (школьные учебники), брошюр и журналов	20115
Из них учебников (экземпляров)	16321
Из них учебники нового поколения	14029
Колличество читателей	581
Число посещений	4379
Число книговыдач	7742

Сведения о фонде 2022-2023г

Наименование	колличество
Число книг включая (школьные учебники), брошюр и журналов	22119
Из них учебников (экземпляров)	18007
Из них учебники нового поколения	15534
Колличество читателей	640
Число посещений	5515
Число книговыдач	10759

Сведения о фонде 2023-2024г

Наименование	колличество
Число книг включая (школьные учебники), брошюр и журналов	23839
Из них учебников (экземпляров)	19401
Из них учебники нового поколения	16909
Колличество читателей	681
Число посещений	6129
Число книговыдач	12990

3.1 На май 2024 года
Общий фонд библиотеки составляет – 23839 экземпляров .
Из них : Фонд учебной литературы – 119401 экземпляров;  из них
на государственном языке -3123  экземпляра.
    Качество учебного фонда отвечает всем требованиям программы обучения.
Обеспеченность учебниками учащихся школы составляет:
2021-2022 – 100% (1-11 классы) Из них 99%  - наши школьные учебники; 1% - учебники взяты из районного резервного фонда.
2022-2023 – 100% (1-11классы)  Из них 94% - собственные учебники, 6% - взяты в резервном фонде. Для 0 класса обеспеченность составляет  – 0%.
2023-2024 – 100% (1-11 классы). Из них 98% - наши школьные учебники, 2% - учебники взяты из резервного фонда района. Обеспеченность 0 класса – 0%.
Учащиеся из малообеспеченных и многодетных семей обеспечиваются учебниками в первую очередь.
В нашей школе класс предшкольной подготовки работает два учебных года (2022-2023 и 2023-2024 год). Обеспеченность учебниками и УМК составляет 0%. Причиной является то, что районный отдел образования не выделяет на них бюджетных средств.
Обновление учебного фонда идет согласно циклу фондирования. За три года составило:
2021-2022 уч.г – 1,7%
2022-2023 уч.г – 10,8%
2023-2024 уч.г – 7,2%
3.2 Основной книжный фонд библиотеки, структура фондов (учебная и учебно-методическая литература, в том числе на государственном языке, научная, художественная и периодика)
Книжный фонд библиотеки составляет – 3315 экземпляров; из них на государственном языке – 502 экземпляра.
По отраслям:
учебно-методическая – 1321
справочная литература – 168
научно популярная - 415
художественная -1411
За отчётный период   2021-2024г книжный  фонд пополнился на 376 экз.. Из них 152 экз. по гос.закупу и 149 экз. это книги подаренные в ходе акции «Подари книгу».
Подписка на периодические издания
2021-2022г Газеты: «Казахстанская правда», «Егемен Казахстан»,        «Рудный Алтай» , «Дидар», «Билимди ел»,  «Ана тили», «Улан». Журналы: «Абайтану», « Айголек», «Простор», «Непоседа», «3/9 царство».
2022-2023г Газеты: «Казахстанская правда», «Егемен Казахстан»,               «Рудный Алтай» , «Дидар», «Билимди ел» ,  «Ана тили» , «Дружные ребята».  «Уба Информ», «ЛЗ Сегодня» «Улан».  Журналы: «Мектеп устаздарынын алеми», «Непоседа», «Пожарный и спасатель».
2023-2024г Газеты: «Казахстанская правда», «Егемен Казахстан»,        «Дидар», «Билимди ел» ,  «Ана тили» . Журналы: «Айголек», «Мектеп устаздарынын алеми», «Фантазёры», «Почемучкам обо всём на свете», «Непоседа».
3.3 Объем средств, направляемых на обновление учебного фонда. Ежегодно,  на   обновление учебного фонда   выделяется определенная сумма денег, которая поступает в школьную библиотеку в виде учебников и УМК:
2021-2022г – 449332
2022-2023г - 3934492
2023-2024 - 3781964
Основные источники комплектования:
Издательства: «Атамұра», «Арман ПВ», «Келешек-2030», «Мектеп», «Көкжиек-Горизонт», «НИШ», «Oxford University Press», «Express Publishing», ТОО «Алматыкітап баспасы».
Основные формы групппового и массового   обслуживания
Одной из важных форм в этой работе библиотеки являются массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с учащимися. Это библиофреши, литературные марафоны, акции, викторины, челленджи, флешбуки, конкурсы и т. д.
«Интерес к чтению, к познанию окружающего мира через книги должны формироваться у детей со школьной скамьи. А библиотека должна быть местом средоточия этого интереса, проводником в увлекательный мир книг»
                                                                                                                     К. Токаев.
С 2021г в Казахстане дан старт проекту «Читающая школа - читающая нация».Сотавлен  комплексный план по развитию читательской грамотности среди учащихся школ.
Цель и задачи проекта:
-Формировать у детей интерес к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
-Расширять представления детей о происхождении книг, о разнообразии видов и форм книг.
-Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
-Развивать зрительское, слуховое внимание, память, вооброжение, творческие способности детей.
-Вызывать положительные эмоции и интерес при чтении книг.
-Воспитывать любовь к книгам.
-Воспитывать желание к постоянному общение с книгой и бережному отношению к ней.
     Реализуя комплексный план, школьная библиотека активно участвовала в районных и  областных мероприятиях.
2021-2022г

Название мероприятия	внутришкольное	районное	итог
Акция «Подари книгу школе».	Подарили - 31 книгу
Областной конкурс «Выбери меня».	-	Приняли участие 9 учащихся	Грамоты за участие
Конкурс «100 вдохновенных строк…	-	Участие 14 учащихся	2 и 3 место
Районный конкурс «Лучший библиотечный проект »			Грамота 3место
Участие в международном форуме «Россия – Казахстан. Чтение без границ!			5-11 классы
Создание цифровой библиотеки	1-11 кл.
Буккроссинг «Читаем вместе!»	1-11кл.
Республиканская акция «Одна страна – одна книга» (А.Байтурсынов)	5-11кл.
Организация общешкольных 20-ти минутных чтений	1-11кл.

2022-2023г

Название мероприятия	внутришкольное	районное	итог
Акция «Всемирный день дарения книг акция «Подари книгу школьной библиотеке».	подарено 69 книг
«Всемирный день чтения вслух»	участие с 1-11 кл.
районный конкурс «Самая читающая семья».		Приняли участие 2 семьи	Грамота за 2 место
Конкурс «Лучший проект школьной библиотеки».			Грамота за участие
Районный конкурс Школьный буккроссинг : читаем вместе!»			Грамота за 3 место
«Читающая школа на каникулах».	Учащиеся 2 -11кл
Конкурс Буклук 2023 «Целый мир под обложкой».	1-11 кл.		Грамоты за 1,2,3 место

2023-2024г

Название мероприятия	внутришкольное	районное	итог
районный конкурс чтецов «Читай и побеждай» в рамках патриотической акции «Қыранелім-Қазақстаным» для учащихся 3-4 классов		От школы 5участника	Грамота за 2 место
Цикл мероприятий на каникулах «Читаем осенью», «Читаем зимой».	Участники- 1-11 кл
Акция «Всемирный день дарения книг акция «Подари книгу школьной библиотеке».	подарено 49 книг
Марафон читательских предпочтений «Я уникальный читатель»	1-11 кл.
Республиканская акция «Одна страна – одна книга» «Читаем книги Б.Сокпакбаева»	5-11

       Важнейшим направлением в работе школьной библиотеки является патриотическое воспитание учащихся. Основной целью которого является формирование активной жизненной позиции гражданина-патриота, гордящегося своей Родиной; а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству. Исходя из целей ежегодно библиотекой проводятся мероприятия:
2021-2022г
       В рамках Независимости РК проведены следующие мероприятия: к дню Первого президента челлендж «Любимые книги Первого Президента», виртуальная выставка   «Елбасы в потоке истории».
       К Дню Астаны   подготовлен видео рассказ «Астана в зеркале истории» о первых архитектурных зданиях молодой столицы.
К дню национальной валюты проведен виртуальный информационный час «История создания тенге».
       К празднованию Наурыза подготовлен   видеоролик «Вечные ценности древнего праздника» о традициях и обычаях казахстанцев.
К Дню Космонавтики подготовлен информационный видеоролик «Через тернии к звездам», посвященный казахстанским космонавтам Талгату Мусабаеву и Токтару Аубакирову
К Дню благодарности - час истории «Поклон казахстанской земле» с видеороликом «Земля моя – мой Казахстан» и презентацией.
       Согласно плана  и  юбилейными датами , связанными с известными историческими личностями, внесшими вклад в развитие культуры, литературы, политики и общественной жизни Казахстана, в библиотеке были оформлены тематические выставки: к 110 лет Динмухамеду Кунаеву, 100-летний юбилей в этом году Герою СССР Маншук Маметовой, 125 лет со дня рождения драматурга Мухтара Ауэзова.120 лет писателям Габиту Мусрепову и Габидену Мустафину, 220 лет поэту, просветителю Дулату Бабатайулы, 335 лет оратору Казыбек Би.
2022-2023г
В течении всего учебного года велось индивидуальное обслуживание читателей: беседы о прочитанном, консультации по выбору литературы, выдача справок, подбор литературы для написания докладов, рефератов, сообщений, творческих проектов.
Для учителей подбор литературы и документов для подготовки к педсоветам, конференциям, для проведения внеклассных мероприятий, подбор литературы в помощь самообразованию.
Велось групповое и массовое обслуживание, воспитательная работа. Было оформлено 24 книжных выставки: «Моя родина - Казахстан» (1-4кл), «Родным гордись языком» (5-11кл.), «Летом отдыхаем с книгой» (1-11 кл); выставка - инсталляция «Вечная память поколений» (1-11кл.)  и др.; информационный стенд «Основной закон страны».
Проведено 7 библиографических обзоров: «Читающие родители – читающие дети» ,«Будущее начинается сегодня» (9-11 кл.),  «Зелёная планета» (1-4) и др.
В рамках проекта «Читающая школа Читающая нация» проведено 38 массовых  мероприятий: Онлайн - чтения «Читаем вместе!Читаем вслух!» (1-4 кл.), челлендж «Герой на которого я хочу быть похожим» (5-11 кл.), Booklook «Целый мир под обложкой» (1-11) и др.. Были даны уроки информационной грамотности: «Здесь живут книги» и др.
Приняли участие в ежегодной республиканской акции «Подари книгу. Подари мир». В школе был проведён цикл мероприятий: конкурс: «Напиши письмо следующему читателю», квилт «Прочитал сам и советую вам», книжный марафон «Живое слово любимых книг» и др.
В сентябре месяце были организованы 20-ти минутные чтения «Читаем вместе!»
Велась работа с активом библиотеки по привлечению его в массовые мероприятия.
В личных беседах для родителей предлагали литературу по воспитанию, для семейного чтения. Оформлен буклет «Книга – лучший друг».
В рамках проекта «Рухани жаңғыру» приняли участие в республиканской акции «Одна страна – одна книга». Для педагогов и учащихся  школы был проведён час информации «Главная книга 2023 года» и оформлен лепбук «Писатель эпохи Толен Абдиков».
Был проведён урок – память «Разум пылающей войны» ( к 300-летию трагедии Актабай).
К 90-летию А.Иванова оформлена книжная выставка « Вечный зов родной земли». и др.
Работа проводилась со всеми категориями читателей.
2023-2024г
С сентября 2023 года в школах Казахстана действует «Единая программа воспитания». «Целью воспитания является воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.»В рамках этой программы были проведены следующие мероприятия: Урок-память «Наш земляк – Иван Астафьев» (1-11кл.), челлендж «Герой на которого я хочу быть похожим» 5-11, викторина «Азбука здоровья» (1-4 кл.), экологический КВН «Дом под крышей голубой» (5-7 кл.), классный час « Казахстан: от истоков к процветанию». «Азбука прав ребенка на примере литературных героев» (1-4 кл.). Юные читатели знакомятся с документом   Конвенция прав ребенка.К юбилейным и памятным датам оформлены кн.выставки: «Волшебных слов мастер» ( к 80-летию О.Бокеева), «Уральский сказочник» (к 145-ти летию П.Бажова), «Ильяс Джансугуров – классик казахской литературы» ( к 130-ти летию) и др.
Ежегодные мероприятия:
  Ежегодно к декаде профориентации «В мире профессий» библиотека готовит информационную виртуальную выставку, которая, в дальнейшем, может помочь в выборе профессии.
Библиотечные уроки – основной вид деятельности школьного библиотекаря, на которых учащиеся получают– знания, умения и навыки информационного самообеспечения в учебной деятельности. В связи с чем ежегодно проводятся:
- экскурсия в библиотеку «Книжкин дом», «Приглашаем в страну Читалия», «здравствуй , библиотека».
- библиотечный урок «От глиняной таблички к печатной страничке» Об    истории возникновения книги от ее истоков до настоящего времени, знакомство с  древнейшими библиотеками.
- «Структура книги», «СБА библиотеки».
- «Наши помощники в мире слов»- дети знакомились с разными видами справочной литературы: словарями, энциклопедиями, справочниками, обучились самостоятельной работе с ними для расширения и углубления знаний, полученных учащимися на уроке.
Так же проводятся мероприятия согласно календарным датам :
- Викторина  «По следам великого поэта» по произведениям А.С.Пушкина.
- литературная викторина «На солнечной поляне Лукоморья» По сказкам Пушкина А.С, П. Ершова «Конек горбунок», русским народным сказкам, сказкам Г. Андерсена, Ш.Перо, Гауфа.
    Нравственное воспитание в библиотеке складывается из нескольких направлений. Одним из важных компонентов является бережное отношение к учебникам и книгам.
- Ежегодно библиотека участвует в «Марафоне добрых дел»,
за 2021-2022г год было отремонтировано 136 учебников и книг.
- За 2022-2023года год отремонтировано 115 учебников и книг.
С начала 2023- 2024 уч. года отремонтировано 64 экземпляра.
- Ежегодно два раза в год  проводится рейд по сохранности учебников.
Для классных уголков изготавливаются буклеты «Сохраним учебник вместе»
    Краеведение – одно из важных направлений деятельности библиотеки пока мы изучаем свою историю – не прерывается связь поколений.
Взаимодействие с другими библиотеками.
Среди школьных и районных библиотек работает межбиблиотечный абонемент.  В сотрудничестве с сельской библиотекой не только обмениваемся художественной литературы, для оформления выставок, но и проводим совместные мероприятия. Например, к Всемирному Дню книг, совместно  было проведено мероприятие о новых книгах для подросткового возраста Бюро литературных новинок «О книгах прекрасных проблемных и разных». Ребятам была представлена коллекция художественной литературы казахстанских и зарубежных  авторов.
Библиотека и учащиеся школы приняли участие в 7 и 8 Международном читательском форуме для детей и взрослых, РОССИЯ -  КАЗАХСТАН   «Чтение без границ.»
Сведения о наличии компьютерных классов, компьютерами, подключенными к сети интернет
В школе имеется два кабинета оснащенных компьютерами и подключенными к интернету, это кабинет информатики и кабинет робототехники. В каждом кабинете школы имеется компьютер, который подключен к сети интернет, есть возможность использовать его. В библиотеки также имеются несколько компьтеров, которые подключены к сети интернет. Учащиеся имеют возможность использовать информационные ресурсы для выполнения заданий.
Моноблоков –  24 шт, 2013 года выпуска
Компьютеров –  28  шт, 2013 года выпуска; 5 шт, 2017 года выпуска; 1 шт, 2018 года выпуска; 10 шт, 2020 года выпуска.
Планшетов – 20 шт, 2020 года выпуска
Ноутбуки – 14 шт, 2013 года выпуска; 16 шт, 2020 года выпуска
7. Оценка знаний обучающихся
7.1.Соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.
Оценивание учебных достижений обучающихся проводится в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденными приказом № 125 Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года (c внесенными изменениями от 27 августа 2022 года №382, от 13 апреля 2023 года № 96).
Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется в форме формативного и суммативного оценивания. Формативное оценивание проводится с выставлением баллов по 10-бальной шкале, словесной оценкой и комментированием в электронном журнале «Кунделик».
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания. В 1-ом классе учебные достижения обучающихся не оцениваются.
При составлении заданий СОР учтены все требования проведения текущего контроля успеваемости обучающихся: максимальный балл за СОР составляет не менее 7 и не более 15 баллов в 1-4 классах, не менее 7 и не более 20 баллов в 5-11 классах; при учебной нагрузке 1 час в неделю СОР проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов, итоговая оценка выставляется за полугодие; СОР проводится не более трех раз в четверти; разделы/сквозные темы объединяются с учетом специфики тем и количества целей обучения при изучении четырех и более разделов/сквозных тем в четверти.
На каждую четверть составляются графики суммативных работ и утверждаются директором школы. Проводится не более трех СОЧ в один день с учетом уровня сложности учебных предметов. СОЧ не проводятся в последний день завершения четверти. Одновременно СОР и СОЧ по одному учебному предмету в один день не проводятся.
При оценивании обучающихся на дому педагог разрабатывает индивидуальные задания с учетом учебной нагрузки обучающегося на дому и изученного им учебного материала. При оценивании обучающихся с особыми образовательными потребностями педагог использует индивидуальные задания, а также вносит изменения в критерии оценивания с учетом особенностей обучающегося, в том числе при реализации индивидуальных учебных программ.
7.2.Результаты качества обучения по каждому учебному предмету.

Класс	Кол-во уч-ся на нач. года	Выбыло за год	Прибыли за четв	Кол-во уч-ся на конец года	Отл	Хор	% усп	% кач
0	8	5
1	65	3	2	64
2	61	7	6	60	11	24	100	58,3
3	70	1	3	72	11	35	100	63,8
4	73	3	2	72	11	31	100	58,3
1-4	269	14	13	268	33	90	100	60,2
5	50	5	3	48	7	24	100	64,5
6	65	4	2	63	7	27	100	53,9
7	55	3	2	54	7	20	100	50
8	56	4	3	55	7	31	99	69
9	67	2	1	66	6	24	100	45,4
5-9	293	18	11	286	34	126	100	50
10	43	2	1	42	10	18	100	64,2
11	30	1		29	6	15	100	72,4
10-11	73	3	1	71	16	33	100	67,6
1-11	635	35	25	625	83	249	100	59

Анализируя качество знаний за 2024-2025 учебный год в сравнении с прошлыми годами в разрезе уровней образования (начальная школа, средняя школа и старшая школа), видно, что по начальному и старшему уровням по итогам года идет положительная динамика по всем уровням обучения. Вопросы повышения качества знания рассматривались на заседаниях педагогического совета, методического совета.Наибольший рост качества знаний произошел в старшей школе (+4%) В связи с этим в 2024-2025 учебном году будут намечены следующие пути решения данной проблемы: в план внутришкольного контроля будут внесены мероприятия по устранению пробелов в знаниях. С учетом этого каждым педагогом будет составлен план работы с неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися, обозначены направления работы с ними.
Качество ЗУН по предметам

Предмет	Класс	Качество знаний 2023-2024%	Качество знаний 2024-2025%	Динамика %
Математика	2	69		стабильно
Математика	3	52
Математика	4	67
Математика	5	55
Математика	6	56
Алгебра	7	66
Алгебра	8	74
Алгебра	9	56
Алгебра	10	66
Алгебра	11	82
Итого	2-11	64.3
Физика	7	66		-3
Физика	8	74
Физика	9	63.5
Физика	10	60
Физика	11	70
Итого	2-11	66
Информатика	5	80
Информатика	6	80
Информатика	7	85
Информатика	8	62
Информатика	9	79
Информатика	10	79
Информатика	11	97
Итого		80		+3
Казахский язык	2	77
Казахский язык	3	69
Казахский язык	4	67
Казахский язык	5	64
Казахский язык	6	58
Казахский язык	7	71
Казахский язык	8	56
Казахский язык	9	62
Казахский язык	10	66
Казахский язык	11	82
Итого		67		+3
Русский язык	2	70
Русский язык	3	62
Русский язык	4	71
Русский язык	5	68
Русский язык	6	63
Русский язык	7	75
Русский язык	8	57
Русский язык	9	62
Русский язык	10	73
Русский язык	11	86
Итого		67
Познание мира	2	89
Познание мира	3	88
Познание мира	4	90
Итого	2-4	89		+3
Естествознание	2	90		+2,4
Естествознание	3	81
Естествознание	4	84
Естествознание	5	77
Естествознание	6	80
Итого		82.4
География	6	80		+3,6
География	7	83
География	8	56
География	9	66
География	10	70
География	11	86
Итого		77
Биология	7	78		+8,4
Биология	8	46
Биология	9	62
Биология	10	62,5
Биология	11	88
Итого		76
Химия	7	83		+3
Химия	8	53
Химия	9	63
Химия	10	59
Химия	11	72,7
Итого		66
Английский язык	2	Не изуч		стабильно
Английский язык	3	75
Английский язык	4	73
Английский язык	5	64
Английский язык	6	67
Английский язык	7	75
Английский язык	8	68
Английский язык	9	66
Английский язык	10	76
Английский язык	11	100
Итого		71
История Казахстана	5	65		стабильно
История Казахстана	6	61
История Казахстана	7	82
История Казахстана	8	63
История Казахстана	9	64
История Казахстана	10	80
История Казахстана	11	86
Итого		71
Всемирная история	5	82
Всемирная история	6	89
Всемирная история	7	87,5
Всемирная история	8	68
Всемирная история	9	75
Всемирная история	10	83
Всемирная история	11	100
Итого	5-6	83,5		+2,5

Проанализировав качество знаний в разрезе предметов и в сравнении с результатами предыдущих лет, делаем вывод: понижение качества знаний наблюдается по предметам: «Физика» (-3%). Стабильная положительная динамика прослеживается по предмету «История Казахстана», «Английский язык», «Математика».Повышение качества знаний наблюдается по предметам «Биология» (+8,4%), «Всемирная история» (+2,5%), «География» (+3,6%)
Анализируя причины снижения успеваемости отдельных обучающихся, можно выделить следующие причины:
· Слабая мотивация к учебной деятельности у обучающихся;
· Пропуски уроков обучающимися;
· Наличие обучающихся с низкими интеллектуальными способностями, детей с особыми образовательными потребностями;
· Низкий уровень самоорганизации при подготовке к урокам;
· Отсутствие контроля со стороны родителей (социально-неблагополучная семья). Основными путями решения данной проблемы является индивидуальная работа педагога с обучающимся, осуществление дифференцированного подхода при изучении программного материала, проведение коррекционно-развивающих занятия. По результатам анализа каждой четверти и выявления учащихся показавших снижение уровня учебных достижений, учителями-предметниками проводится своевременная индивидуальная коррекционная работа с обучающимися имеющими неустойчивые знания, разрабатывались индивидуальные образовательные маршруты с целью ликвидации пробелов в знаниях. Администрации школы планомерно осуществляет контроль за качеством преподавания и обучения через систему внутришкольного контроля. Мониторинг качества знаний в разрезе по классам, по предметам рабочего учебного плана формируется на основе отчетов электронного журнала«Кунделик»,в соответствии с прохождением учебного материала. Все учителя-предметники, систематически заполняют электронный журнал, осуществляя контроль знаний по средствам формативного и суммативного оценивания за раздел/сквозную тему, четверть (заносятся баллы), оставляют комментарии. Педагогам рекомендовано внимательно и своевременно заполнять журналы. По результатам каждой четверти проводится поэлементный анализ уровня усвоения программного материала обучающимися, на основании которого учителями предметниками разрабатываются коррекционные карты индивидуальной работы с обучающимися по устранению пробелов в усвоении программного материала.
7.3.Результаты итоговой аттестации.
Результаты итоговой аттестации 9-х классов 2022-2023 учебный год
В 2022-2023 учебном году курс основной средней школы окончили 49 учащихся. К выпускным экзаменам были допущены 46 выпускников.
Согласно приказа №125 от 13.04.2023 «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования»
Обучающиеся 9 (10) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору.
Итоговая аттестация для обучающихся 9 (10) класса проводится в следующих формах:
1) письменный экзамен по русскому языку в форме эссе
2) письменный экзамен по математике (алгебре);
3) письменный экзамен по казахскому языку и литературе
4) письменный экзамен по предмету по выбору.
Учащиеся 9 класса сдавали 3 обязательных предмета (русский язык, казахский язык и литература, алгебра) и 1 предмет по выбору (биология, физика и.т.д).
На основании п.50, п.51 Приложения 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями и дополнениями от 13 апреля 2023 года №), на основании заключения врачебной консультационной комиссии (форма №026/у, утвержденная приказом МЗ РК от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175/2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения") и на основании итоговых оценок за курс основной школы и приказа УО ВКО №322 от 31.05.2023г освобождены от сдачи выпускных экзаменов следующие учащиеся:
1. Абылкас Алтынбек
2. Ходанович Даниил
Сдавали выпускные экзамены 46 выпускников 9-х классов.
На аттестат с отличием - претендентов нет.

Предмет	Кол-во участников		оценка "5"			оценка "4"			оценка "2"
Предмет	Всего	Рус	Всего	%	Рус	Всего	%	Рус	Всего
Русский язык	46	46	19	41	19	13	28	13	0	69%
Алгебра	46	46	6	13	6	17	37	17	0	50%
Казахский язык и литература	46	46	7	15	7	19	41	19	0	56%
География	21	21	8	38	8	7	33	7	0	71%
Физика	2	2	2	100	0	0	0	0	0	100%
Химия	2	2	1	50	1	1	50	1	0	100%
Биология	5	5	0	0	0	3	60	3	0	60%
Анг.язык	5	5	3	60	3	2	40	2		100%
Всемирная история	2	2	0	0	0	1	50	1	0	50%
История Казахстана	8	8	2	25	2	1	12,5	1		37,5
Геометрия	1	1	1	100	1	0	0	0	0	100%
Итого										72,%

По результатам можно сделать вывод, что учащиеся подтвердили свой уровень знаний по предметам: алгебра, казахский язык и литература, история Казахстана, но есть и показатели которые говорят и о том что детям тяжело дается биология, история Казахстана, алгебра в 9 классе, здесь результаты качества знаний ниже годовых.
Анализ результатов экзаменов показал, что все выпускники успешно сдали экзамены, и уровень обученности их отвечает требованиям государственного образовательного стандарта.
В результате государственной (итоговой) аттестации аттестаты об основном общем образовании получили 48 выпускников школы.
ССЫЛКА НА ПРОТОКОЛЫ ЭКЗАМЕНОВ
https://drive.google.com/drive/folders/1z5pQOIPEf21Px_XOYCjVKvYGYIOsx3xT
Результаты итоговой аттестации 11-х классов 2022-2023учебный год
В 2022-2023 учебном году курс общей средней школы окончили 30 учащихся. К выпускным экзаменам были допущены 30 выпускников.

1 выпускница получила аттестат с отличием(Рудовская А.);
1выпускников получила аттестат «Алтын белгі» (ГановичеваИ.) .

Предмет	Кол-во участников		оценка "5"			оценка "4"			оценка "2"
Предмет	Всего	Рус	Всего	%	Рус	Всего	%	Рус	Всего
Русский язык	30	30	9		4	7	63	7	0	100%
Алгебра и начала анализа	30	30	9	30	9	10	33	10	0	63%
История Казахстана	30	30	11	36	11	9	30	9	0	66%
Казахский язык и литература	30	30	8	26	8	16	53	16	0	79%
География	18	18	14	77	14	3	18	3	0	95%
Физика	7	7	1	14	1	2	28	2	0	42%
Русская литература	2	2	2	100	2	0	0	0	0	100%
Биология	1	1	1	100	0	0	0	0	0	100%
Английский язык	2	2	2	100	2	0	0	0	0	100%
Итого										82,7%

ССЫЛКА НА ПРОТОКОЛЫ ЭКЗАМЕНОВ
https://drive.google.com/drive/folders/1NX5fH5lOngYA6sP0pwtHAxwiyUnCbOy6
Результаты итоговой аттестации 9-х классов 2023-2024 учебный год
На конец 2023-2024 учебного года всего обучающихся 9-х классов – 74. Освобождены от итоговой аттестации 5 обучающихся.

№	ФИО	Кл	№ закл ВКК	Диагноз
1	Туктубаева Аружан Жанатовна	9 «Б»	№95 от 23.04.2024 г.	F71.1 психоподобный синдром.
2	Богданова Полина Алексеевна	9 «А»	№10 от 03.05.2024 г.	G80.0 Другой вид детского церебрального паралича. АВПР ЦНС. Врожденная внутренняя гидроцефалия стадия декомпенсации. Двухсторонняя косолапость. Нарушение функции тазовых органов по типу недержание мочи и кала.
3	Козаренко Венера Сергеевна	9 «Б»	№40 от 09.04.2024 г.	H52.1 Миопия высокой степени ОС, средней степени ОД. H52.2 Сложномиопический астигматизм Ои.
4	Маркина Инна Юрьевна	9 «В»	№135 от 30.04.2024 г.	S73 Закрытый вывих правого тазобедренного сустава, состояние после вправления вывиха.
5	Брендлер Кирилл Александрович	9 «А»	№32 от 15.05.2024 г.	F 71.1 Психопатоподобный синдром. ОНР 3 уровень. РЭП.

Предмет	Кол-во участников			оценка "5"				оценка "4"				оценка "2"	Итого
Предмет	Всего	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего
Казахский/Русский язык	69	7	62	20	28	3	17	24	34	3	21	0	63%
Алгебра	69	7	62	21	30	4	17	25	36	1	24	0	66%
Казахский язык и литература/Русский язык и литература	69	7	62	17	24	4	13	28	40	3	25	0	65%
География	33	3	30	7	21	0	7	12	36	3	9	0	57%
Биология	15	0	15	1	6	0	1	5	33	0	5	0	40%
Химия	2	1	1	2	100	1	1	0	0	0	0	0	100%
Физика	3	0	3	1	33	0	1	1	33	0	1	0	66%
Всемирная история	1	0	1	1	100	0	1	0	0	0	0	0	100%
История Казахстана	2	0	2	2	100	0	2	0	0	0	0	0	100%
Қазақ әдебиеті	3	3	0	2	66	2	0	1	33	1	0	0	100%
Информатика	1	0	1	1	100	0	1	0	0	0	0	0	100%
Русская литература	2	0	2	2	100	0	2	0	0	0	0	0	100%
Английский язык	7	0	7	6	85	0	6	1	15	0	1	0	100%

ССЫЛКА НА ПРОТОКОЛЫ ЭКЗАМЕНОВ
https://drive.google.com/drive/folders/1Yq7F7nSmNtSIw7MxYkGIrHNhQl6d5AmF
Результаты итоговой аттестации 11-х классов 2023-2024 учебный год
На конец 2023-2024 учебного года всего обучающихся 9-х классов – 23. Освобождены от итоговой аттестации 2 обучающихся.

№	ФИО	Кл	№ закл ВКК	Диагноз
1	Карнаухова Карина Руслановна	11«А»	№26 от 18.10.2023 г.	G24.9 Дистония неуточненная (острое заболевания), ВСД по смешанному типу, цефалгический синдром.
2	Матаева Саида Саятовна	11 «Б»	№93 от 23.04.2024 г.	I15.8 Вторичная гипертензия неуточненная. Риск 2-3 степени. E11.6 Сахарный диабет 2 степени.

Предмет	Кол-во участников			оценка "5"				оценка "4"				оценка "2"	Итого
Предмет	Всего	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего
Казахский/Русский язык	21	5	16	5	23	2	3	15	71	3	12	0	95%
Алгебра и начала анализа	21	5	16	8	38	2	6	12	57	3	9	0	95%
Казахский язык и литература/Русский язык и литература	21	5	16	5	23	2	3	12	57	3	9	0	81%
История Казахстана	21	5	16	8	38	1	7	11	52	3	8	0	90 %
География	10	2	8	1	10	0	1	8	80	2	6	0	90%
Биология	4	0	4	0	0	0	0	2	50	0	2	0	50%
Всемирная история	3	1	2	1	33	1	0	2	67	0	2	0	100%
Информатика	2	1	1	2	100	1	1	0	0	0	0	0	100%
Английский язык	2	1	1	2	100	1	1	0	0	0	0	0	100%

Результаты итоговой аттестации 9-х классов 2024-2025 учебный год
На конец 2024-2025 учебного года всего обучающихся 9-х классов – 68. Освобождены от итоговой аттестации 2 обучающихся.

№	ФИО	Кл	№ закл ВКК	Диагноз
1	Полтарыхина Алина Романовна	9 «Б»	№81 от 22.04.2025 г.	I40.9. Острый миокардит неуточненный
2	Брендлер Кирилл Александрович	9 «Г»	№85 от 15.05.2025 г.	F71.1 Психопатоподобный синдром. ОНР 3 уровень. РЭП

Предмет	Кол-во участников			оценка "5"				оценка "4"				оценка "2"	Итого
Предмет	Всего	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего
Казахский/Русский язык	64	0	62	9	14	0	9	28	44	0	28	0	58%
Алгебра	64	0	62	6	9	0	6	22	34	0	22	0	44%
Казахский язык и литература/Русский язык и литература	64	0	62	10	16	0	10	28	44	0	28	0	59%
География	46	0	46	8	17	0	8	13	28	0	13	0	45,7%
Физика	4	0	4	2	50	0	2	1	25	0	1	0	75,0%
Биология	9	0	9	2	22	0	2	4	44	0	4	0	66,7%
Информатика	3	0	3	1	33	0	1	2	67	0	2	0	100,0%
Всемирная история	1	0	1	0	0	0	0	1	100	0	1	0	100,0%
Русская литература	1	0	1	0	0	0	0	1	100	0	1	0	100,0%

ССЫЛКА НА ПРОТОКОЛЫ ЭКЗАМЕНОВ
https://drive.google.com/drive/folders/1Yq7F7nSmNtSIw7MxYkGIrHNhQl6d5AmF
Результаты итоговой аттестации 11-х классов 2024-2025 учебный год
На конец 2024-2025 учебного года всего обучающихся 11-х классов – 29. Освобождены от итоговой аттестации 2 обучающихся.

№	ФИО	Кл	№ закл ВКК	Диагноз
1	Ходанович Даниил Дмитрииевич	11«Б»	№54 от 13.05.2025 г.	Q25.8 — врождённый порок сердца – 2 – створчатый аортальный клапан; СНФК-0; носовое кровотечение.
2	Блинова Ирина Григорьевна	11 «А»	№80 от 30.04.2025 г.	E84.8 Кистозный фиброз с другими проявлениями. Тяжёлые формы бронхита.

Предмет	Кол-во участников			оценка "5"				оценка "4"				оценка "2"	Итого
Предмет	Всего	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего	%	Каз	Рус	Всего
Казахский/Русский язык	27	0	27	16	59	0	16	6	22	0	6	0	81%
Алгебра и начала анализа	27	0	27	12	44	0	12	10	37	0	10	0	81%
История Казахстана	27		27	11	41		11	10	37		10		78%
Казахский язык и литература/Русский язык и литература	27	0	27	10	37	0	10	11	41	0	11	0	78%
География	21	0	21	13	62	0	13	5	24	0	5	0	86%
Физика	1	0	1	1	100	0	1	0	0	0	0	0	100%
Химия	1	0	1	1	100	0	1	0	0	0	0	0	100%
Информатика	1	0	1	1	100	0	1	0	0	0	0	0	100%
Всемирная история	2	0	2	0	0	0	0	1	50	0	1	0	50%
Геометрия	1	0	1	1	100	0	1	0	0	0	0	0	100%

Сравнительный анализ итогов экзаменов учащихся 9 класса за 2022-2023, 2023 – 2024 и 2024-2025 учебные года

Предмет	Итоги экзаменов 2022-2023 учебного года							Итоги экзаменов 2023-2024 учебного года							Итоги экзаменов 2023-2024 учебного года							Динамика
Предмет	Кол-во уч-ся	5	4	3	2	успеваемость %	Кач-во %	Кол-во уч-ся	5	4	3	2	успеваемость %	Кач-во %	Кол-во уч-ся	5	4	3	2	успеваемость %	Кач-во %	-	+
Казахский язык	46	7	19	20	0	100	56	62	13	25	24	0	100	69	64	10	28	26	0	100	59	10
Русский язык	46	19	13	14	0	100	69	62	17	21	24	0	100	61	64	9	28	27	0	100	58	3
Математика	46	6	17	24	0	100	50	62	17	24	21	0	100	66	64	6	22	36	0	100	44	22
География	21	8	7	6	0	100	71	21	8	7	6	0	100	71	46	8	13	25	0	100	46	25
Биология	5	0	3	2	0	100	60	15	1	5	9	0	100	40	9	2	4	3	0	100	67		27
Физика	2	2	0	0	0	100	100	3	1	2	0	0	100	100	4	2	1	1	0	100	75	25
Химия	2	1	1	0	0	100	100	2	2	0	0	0	100	100
Анг.язык	5	3	2	0	0	100	100	7	6	1	0	0	100	100
Всем.история	2	0	1	1	0	100	50	1	1	0	0	0	100	50	1	0	1	0	0	100	100		50
История Каз.	8	2	1	5	0	100	37
Геометрия	1	1	0	0	0	100	100
Информатика															3	1	2	0	0	100	100
Русская литература															1	0	1	0	0	100	100
Итого						100	72%						100	73%						100	54%

Сравнительный анализ итогов экзаменов учащихся 11-х классов за
2022-2023, 2023 – 2024 и 2024-2025учебные года

Предмет	Качество знаний
Предмет	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год	2024 -2025 учебный год
Казахский/Русский язык	100	95	81
Алгебра и начала анализа	63	95	81
История Казахстана	66	90	78
Казахский язык и литература/ Русский язык и литература	79	81	78
Физика	42	-	100
География	95	90	86
Информатика	-	100	100
Биология	100	50	-
Всемирная история	-	100	50
Русская литература	100	-	-
Английский язык	100	100	-
Геометрия	-	-	100
Химия	-	-	100

По результатам выпускных экзаменов 11-х классов можно сделать следующий вывод: успеваемость за 3 года равна 100%.По всем предметам высокие показатели. В ряде предметов (Русский язык, алгебра и начала анализа, история Казахстана) в текущем году результаты ниже чем в 2023-2024 году, но выше чем 2022-2023. Не смотря на это результаты оказались высокими. В первые за три года учащиеся выбрали геометрию и химию и успешно справились с экзаменационной работой
Количество обучающихся, получивших аттестаты с отличием и «Алтын белгі»

Учебный год	Аттестат с отличием об основном среднем образовании	Аттестат с отличием об общем среднем образовании	Аттестат «Алтын белгі»
2022-2023	0	1	1
2023-2024	6	2	0
2024-2025	2	3	0

В 2022‑2023 учебном году наши выпускники заложили прочную основу будущих побед: 1 старшеклассник блестяще завершил обучение, получив аттестат с отличием об общем среднем образовании, а гордостью школы стала обладательница почётного аттестата «Алтын белгі».
Уже в 2023‑2024 году команда школы совершила настоящий рывок. Количество отличников об основном среднем образовании увеличилось сразу до 6 человек, а число выпускников, завершивших полное среднее обучение на «отлично», выросло до 2. Такой стремительный рост показывает, что школьная система поддержки и мотивации работает эффективно.
В 2024‑2025 учебном году мы уверенно закрепили успех: 2 девятиклассника получили аттестат с отличием об основном среднем образовании, а среди выпускников 11‑х классов стало на одного отличника больше — теперь их 3. Хотя в этот период обладателей «Алтын белгі» не было, наш уверенный прирост отличников об общем среднем образовании подтверждает, что качественная подготовка выпускников остаётся на высоком уровне и даёт отличные результаты.
7.4. Выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации):
Инклюзивное образование предполагает, что все дети, независимо от наличия или отсутствия нарушений в развитии, получают больше возможностей для самореализации. Развитие инклюзивного образования в Казахстане помогает всем детям получать качественные знания в стенах учебного заведения. Задача внедрения инклюзивного образования в школе состоит в том, чтобы все дети уже на этапе школьной жизни приобретали опыт совместного общения и взаимодействия, согласования своих интересов с интересами других людей, независимо от их социального положения и здоровья.
В КГУ «ОСШ им. И.М.Астафьева» основными целями работы психолого-педагогического сопровождения выступили: обеспечение специальной педагогической поддержки школьников с ООП , коррекция и развитие познавательной сферы в динамике образовательного процесса.
Содержание работы  направлено на решение следующих задач:
  1. Проводить углубленное специальное педагогическое обследование  учащегося с ООП в сотрудничестве с другими специалистами, учителями, родителями.
2. Обеспечивать специальную педагогическую поддержку учащегося с ООП на индивидуальных, групповых занятиях и в классе.
3. Консультировать педагогов, родителей, других специалистов по вопросам педагогического сопровождения учащихся с ООП в учебном процессе и домашнем воспитании.
Таблица 1. Контингент обучающихся с особыми образовательными потребностями.

	2024-2025
	1-4 класс	5-9 класс
ЗПР	9	15
Нарушение речи	5	0
ЛНИ	1	0
Слабовидящие	2	0

2024-2025 учебный год
В 2024-2025 учебном году в   «ОСШ им И.М.Астафьева»   обучалось  32 учащихся с особыми образовательными потребностями (1-9класс). У всех учащихся данной категории есть заключения ПМПК г.Шемонаиха.
В течение учебного года  работает служба психолого-педагогического сопровождения учащихся (СППС), также школьный психолого-педагогический консилиум (ПМПК). Таким образом, социально-педагогическая и психологическая служба обеспечивают поддержку учащимся, и оказывает им психологическую помощь
Задачей специалистов  является разработка тактических задач сопровождения, конкретизация последовательности подключения того или иного специалиста или условия, подбор конкретных коррекционных программ, тактик, технологий сопровождения наиболее адекватных особенностям ребенка и всей ситуации его включения в среду обычных сверстников.
Цель деятельности Службы психолого-педагогического сопровождения заключается в организации психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса путем реализации комплекса просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для максимального развития учащихся, их успешного обучения и социализации.
Разработано положение  и определён график работы.
Оценка особых образовательных потребностей и определение содержания педагогической поддержки (помощи) учащихся проводится следующим образом: в начале учебного года была проведена комплексная  диагностика познавательной и учебной деятельности учащихся с особыми образовательными потребностями, которые будут в текущем году посещать коррекционно-развивающие занятия.  Диагностика включала в себя изучение познавательной деятельности: внимания (объём, концентрацию и устойчивость), памяти (слуховая и зрительная), словесно-логического мышления (общий кругозор, обобщение, классификация, аналогии), развитие   речи.  Также включены в диагностику учебные навыки по основным предметам.
По результатам диагностики были заполнены характеристики учащихся (форма 3б), протоколы дефектологического обследования.  Были посещены уроки в классах инклюзивного образования, по итогам заполнены протоколы наблюдения за учеником на уроке  (форма 2а, 2б) Также были составлены календарно-тематические планы коррекционных занятий с учётом структуры дефекта,  индивидуальных и возрастных особенностей учащихся. Составлено расписание индивидуальных и групповых коррекционных занятий.
    В конце учебного года была проведена итоговая диагностика познавательной деятельности учащихся с ООП .
     В течение года проводилась диагностика учащихся прибывших в школу либо по запросу классного руководителя или администрации.
Специальная педагогическая поддержка учащихся проводилась по следующим направлениям:
- Коррекционная работа с учащимися, обучающимся на дому.
- Коррекционно-развивающие занятия с учащимися инклюзивного образования. На занятия были зачислены учащиеся 1-4 класс, обучающиеся в рамках инклюзивного образования. (16 учащихся)
Программы индивидуальных коррекционно-развивающих занятий строились с учётом рекомендаций ПМПК г. Шемонаиха, а также возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Для 1-2 классов особое внимание помимо развития познавательных процессов уделялось развитию временных представлений, пространственной ориентировки, мелкой моторики; развитию навыков слогового чтения, вычислительных навыков.
Для 3-4 классов предусматривалось дальнейшее развитие зрительного анализа, пространственного восприятия букв и цифр, фонематического анализа и синтеза. Также со всеми учащимися проводились упражнения на развитие кинетического и динамического праксиса, развитие реципрокной координации рук.
На коррекционно-развивающих занятиях  учащиеся занимались индивидуально и в парах.
В течение года проводились  коррекционно - развивающие  занятия   с обучающимся на дому: Савчук Александром 3«Б» класса, Брендлер Кириллом 9«Г»класс. Занятия строились с учётом структуры дефекта, индивидуальных особенностей учащихся.
    Занятия по коррекции речевого развития включали в себя артикуляционную гимнастику, коррекцию звукопроизношения, развитие слоговой структуры слова, фонематического анализа и синтеза, лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи. Были включены упражнения на развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики. Занятия проводились индивидуально и в парах.
В течение всего учебного года проводились индивидуальные консультации для педагогов и родителей . Велась работа по разъяснению  психологических особенностей детей, их учебных возможностях, были даны рекомендации с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей.   Перед началом учебного года было проведено родительское собрание для родителей учащихся с ООП, где были рассмотрены основные принципы и преимущества инклюзивного образования, даны рекомендации по обучению и воспитанию данной категории детей. В марте завучем по УВР Сансызбаевой Г.П. и педагогом психологом Мукашевой Л.Д. , учителем дефектологом Гилёвой Е.А. был проведён тренинг для родителей учащихся  с ООП «Если что, я с тобой!» Целью, которого стала актуализация чувства единения во взаимоотношениях родителей и детей.
В течение всего учебного года проводятся индивидуальные консультации для педагогов и родителей . Ведётся работа по разъяснению  психологических особенностей детей, их учебных возможностях, даются рекомендации с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей.
Педагог психолог и учитель дефектолог знакомят родителей с потенциальными возможностями семьи в обучении и воспитании учащихся с  ООП.
План работы педагога психолога
https://drive.google.com/file/d/1Q5DZXSCtRd7smsfJ_tvEBFntMyKOquvt/view?usp=drive_link
План работы учителя дефектолога
https://drive.google.com/file/d/109wdIveiNlD0-DwoVxcnMGU663Ri_G6C/view?usp=drive_link
Учащиеся с ООП принимали участие в творческих конкурсах:
С учащимися среднего звена приняли участие в многожанровый дистанционный конкурс детского творчества «Бесконечное вдохновение», где заняли призовые места: Коваль И ,Шабанова С, Брендлер К, Тихонская А -  1 место, Тихонский К – 2 место, Порозова П – 3 место.
Тихонская А и Порозова П  приняли участие «Жулдызай - 2025» Фестиваль детского творчества.- 1 место в районном этапе.
9.Недостатки и замечания, пути их решения.
Недостатки и замечания:
1. Педагогическому коллективу школы улучшить системную работу по повышению качества                                 обучения,     не    допускать     снижение    качества    обучения,    обеспечить дифференцированный подход, использовать современные методики и технологии развития индивидуальных способностей каждого ученика, усилить работу с одаренными учащимися.
2. Наблюдается понижение качества успеваемости по некоторым предметам, проводить эффективную работу (консультативный час) по восполнению в потерях знаний с учащимися.
3. Продолжить работу по учебно-методическому оснащению кабинетов согласно существующим современным требованиям с целью максимального использования их возможностей в организации учебно-воспитательного процесса.
4. Повысить уровень навыков самоанализа учителей предметников.
5. Отток мотивированных учеников в другие школы.
6. Отсутствие педагогов с категорией «Мастер»
Пути их решения:
1. Повысить ответственность каждого учителя и классного руководителя за реализацию права каждого ребенка на доступное и качественное образование с целью повышения качества образования.
2. Изучить использование учителями эффективных технологий обучения с целью повышения Укрепление материально-технической и учебно-методической базы. Повышение профессиональной компетентности педагогов учебной мотивации учащихся.
3. Укрепление материально-технической и учебно-методической базы.
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
4. Высокие требования к деятельности педагогов-мастеров, педагоги-исследователи боятся брать на себя ответственность.Администрации оказывать помощь и  и пропагандировать работу таких учителей.
10. Выводы и предложения:
Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2021-2024учебный год. Аттестационной комиссией по самооценке школы проведен глубокий самоанализ результативности учебно-воспитательной и методической работы педагогического коллектива.
Проведя       экспертизу        материалов       самооценки,       экспертная       комиссия        пришла к заключению: Образовательная деятельность педагогического коллектива КГУ «Общеобразовательная школа имени И.М.Астафьева» за оцениваемый период 2024-2025 учебный год показала, что организационно-правовое, нормативно-правовое, учебно-методическое, удовлетворительное материально-техническое, кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса в целом соответствует требованиям предъявляемым                        к общеобразовательным                      учреждениям. Согласно Критериям оценки организаций образования приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 5 декабря 2022 года № 486, деятельность школы может быть оценена как «образцовая» 58 баллов.
Самооценка рассмотрена и утверждена на педагогическом совете №59/2-П от 30 апреля 2024 года.]]> admin Mon, 11 Aug 2025 08:58:06 +0600 Внутренний приказ о запрете сбора денежных средств http://ust-talovka.mektebi.kz/main/157-vnutrennij-prikaz-o-zaprete-sbora-denezhnyh-sredstv.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/157-vnutrennij-prikaz-o-zaprete-sbora-denezhnyh-sredstv.html ]]> ]]> admin Wed, 27 Mar 2024 10:19:48 +0600 Профессиональный учитель-успешный ученик (Буклет) http://ust-talovka.mektebi.kz/main/156-professionalnyj-uchitel-uspeshnyj-uchenik-buklet.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/156-professionalnyj-uchitel-uspeshnyj-uchenik-buklet.html

]]> admin Wed, 06 Mar 2024 14:44:03 +0600 Профессиональный учитель-успешный ученик (казахский язык) http://ust-talovka.mektebi.kz/main/155-professionalnyj-uchitel-uspeshnyj-uchenik-kazahskij-jazyk.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/155-professionalnyj-uchitel-uspeshnyj-uchenik-kazahskij-jazyk.html

]]> admin Wed, 06 Mar 2024 14:43:17 +0600 Профессиональный учитель-успешный ученик http://ust-talovka.mektebi.kz/main/154-professionalnyj-uchitel-uspeshnyj-uchenik.html http://ust-talovka.mektebi.kz/main/154-professionalnyj-uchitel-uspeshnyj-uchenik.html